应用信息技术开发潜能促进学习2.ppt

应用信息技术开发潜能促进学习 徐福荫 华南师范大学 教育信息技术学院 Tel： Fax E-mail:xufy@ 开发潜能促进学习 ?全面+个性：发挥个人特长 ?人脑+电脑：开发右脑、形象思维、概念地图 人机交互、师生交互、生生交互 ?智商+情商：表达、交流、协同学习与工作 ?汉语+外语：面向世界 开发潜能促进学习 ?概念地图（concept map），亦称“心智/思维地图”（mind map），“思维工具”（mind tool），是一种用来帮助表现思维过程/结果的工具，也是一种组织知识的方法。人们将某一领域内的知识元素按其内在关联建立起来的一种可视化语义网络，因此概念地图实际上就是语义网络的可视化表示方法。概念地图包括节点符号（几何图形、图案）、连接各节点的连线（链接）和节点之间关系的文字描述（连线上的文字）。概念地图既可以用手绘制，也可以用计算机软件（如：Inspiration）来绘制。 开发潜能促进学习 ?概念地图是一种认知工具 建立在以图式为主的学习理论基础上， 在学习与教学中有着较为广阔的应用价值。 概念地图是一种知识表征工具 概念地图很容易确定事物之间的因果联系， 以及概念的优先次序， 使人们对概念理解的脑图变成可视化的文本， 从而大大提高学习者对概念的理解。 开发潜能促进学习 化学能 太阳能 光合作用 将 转变为 绿色植物中的叶绿素 叶绿素和酶 发生于 内含 靠光反应 不靠光反应 叶绿素 水分 光 碳水化合物 二氧化碳 氧气 氢气 有光或黑暗的环境 副产品 水 分成 需要 可发生于 成为 将 与 结合成为 变为 变为 吸收 分解 光合作用的作用是将太阳能转变为化学能概念地图 开发潜能促进学习 ? 利用因特网培养学生信息能力 ◆ 通过建立学生网页 培养学生信息组织能力 进行通信、交流，培养学生信息应用能力 ◆提高学生思考和表达能力、交流能力 开发潜能促进学习 ?利用工具平台，培养创造能力 ◆ 利用汉字输入和编辑排版工具 培养信息组织、意义建构能力 ◆ 利用“几何画板”、“绘画”、“作曲”工具 培养学生创作作品能力 开发潜能促进学习 ?利用信息“集成”工具 培养信息组织、表达能力 利用各种形式的自我测评工具 训练学生解决问题的能力 开发潜能促进学习 要开发智能型的课件 如：数据输入型课件。 设置某个参数， 产生特定的图形或波形。 开发虚拟仿真实验型课件 如：实验装置 实验操作 数据采集实验结果 如：中国版图只有海南岛、台湾省，没有西沙群岛和南沙群岛，不但科学性有问题，政治上也有问题。 * 指导思想 ?在信息时代 教育教学要 充分利用信息技术、信息资源、信息技术环境 应用混合学习理论 建构多种教学方式与学习方式 开展教改试验 促进学习开发潜能 推进素质教育 培养学生的创新精神和实践能力 指导思想 ? 在系统科学方法理论和教与学理论指导下 （尤其是教学系统设计理论和混合学习理论） ? 把多媒体计算机、通讯网络为核心的信息技术 作为促进学生自主学习、探究学习、协作学习的 认知工具、评测工具、反馈工具、 创新工具与情感激励工具 信息的来源 ?人们可以 从自然现象和社会现象荻取信息 从他人、面对面荻取信息 从媒体荻取信息 信息技术 ? 传统技术 口语、体态语 课本、黑板、粉笔、文字、 图片、模型、实物 ? 音像技术 摄影、幻灯、投影、 广播、录音、电视、录象、 ? 信息处理技术 计算机技术：超媒体、交互视窗 ?整合技术 通讯网络技术：资源共享、通信交流 （ICT） 现代信息技术 ?音像技术?卫星电视技术 ?视频会议技术 ?多媒体计算机技术?交互网络通讯技术? 虚拟现实技术 ?人工智能技术 信息技术的学习资源 ?网络课件 ?网络课