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延吉市朝阳川二中 邓亚琴 目 录 我的展示作品的名称 我的作品的内容 我的作品中的亮点 我的学习园 我的作品中不足之处 我的作品的内容 《苏州园林》授导型教学设计 《苏州园林》教学实施计划 《苏州园林》ppt 我的展示作品的名称 《苏州园林》 《苏州园林》教学实施计划 教学实施前的准备 具体内容 单元课程名称 《苏州园林》 上课时间 2010年11月5日 上课地点 多媒体教室 学生人数 39人 教学环境 多媒体教室 技术设备 电脑1台 投影仪教师机一台 软件环境 Flash软件 Powerpoint2003 学生技能要求 合作学习和自主学习相结 有一定的总结和归纳能力 有较强的发散思维能力 教学管理 提问、与学生交流、评价学生的探究结果 教学实施准备 提前一天与网络机房负责教师联系 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 检查计算机等设施是否运转正常 分好小组 我的作品中的亮点 利用网络收集、整理信息， 结合自己的理解和课堂教学实践使用PPT制作电子作品。 教学媒体与教学资源有效提高教学效果 在今天的信息社会里 , 承载加工和传递信息的教学媒体不断更新 ,教学资源不断丰富 ,它们对教育教学观念的变革 ,教学过程的整体优化以及教育教学效率和效果的提高等方面影响也越来越大。 一、使教学信息传递更加标准 课堂教学中，教师教学水平参差不齐，在解释学科内容时，常常由于使用的方法不一致，对学生产生不同的影响，而利用精心设计的媒体材料则可向每个学生传递相同的信息，促进不同区域学生共同进步。 二、使教学活动更加有趣 教学媒体材料中有许多可以引起学习者注意的因素， 如：画面的生动形象、动画特技效果、声音效果等要素，都会激发学生的好奇心，引起学生学习动机、兴趣，促使学生思考，使学生在教学活动中思维始终保持活跃。 三、提供感性材料，加深感知深度 许多教学媒体既可以向学习者提供各种感性材料，呈现事物的形态或过程，又能提供逼真的情境，促使学习者去充分感知，加深印象。如：学生对历史事件不可能身临其境去感知，但照片、电影、录像资料则可加深感知深度。 四、提供高教学效率和学习质量 教学媒体中传播知识的元素都是经过精心设计和安排的，大部分媒体可以在较短的时间内，以清晰有效的组织方式呈现和传递与实现教学目的有关的信息，为学生提供直接的、间接的、更具有代表性的具体经验，大大有利于学生的理解和记忆，达到较好的教学效果。 我的作品中不足之处 信息技术的应用与课堂教学实际整合的力度不够，教师预设的问题与学生生成的问题结合不够密切，没有充分发挥信息技术的优势。 在教学中，以单元主题为教学的主要活动，应该让学生会对于所学内容有个更加清晰的认识和把握。 再 见 极少使用彩绘 * * * * * * * * * * * * 苏州园林 叶圣陶 延吉市朝阳川二中 邓亚琴 苏州四大园林 ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 宋代沧浪亭 元代狮子林 明代拙政园 清代留园 叶圣陶（1894～1988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。 拙政园 拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。现为全国重点文物保护单位。 沧浪亭 沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林，是现存苏