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PAGE \# 第 0 页 家校并肩育新人 实践活动手拉手 家校合作乐融融，桃李绽放满园香。今天很高兴我们相聚在这里共同探究“家庭教育工作”，我们知道教育工作应是“社会、家庭、学校”三位一体的教育，我们虽不能要求社会怎么做，但我们可以呼吁家长配合学校对学生进行教育。苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务”。可以看出，家校合作是实现高质量学校教育和良好家庭教育的纽带。通过家校合作可以实现学校教育和家庭教育的共赢。不言而喻，家校合作在教育工作中占有十分重要的地位。今天在这里讲“家庭教育”经验谈不上，在这里我要讲的就是凝聚家校合力，打造和谐教育。我只想把我们学校的点滴做法汇报给大家： 在“家庭教育”工作中我们主要做了两项工作： 第一件是“大手拉小手”，第二件是“小手拉大手” 第一、大手拉小手 “大手拉小手”意思是用学校这只大手拉住家长这只大手，家校这双大手共同去拉学生这只小手。 大手拉小手活动我们共做了三项工作：第一，是搭建平台，第二，是活动依托，第三，是动态掌控。 一、搭建平台 （一） 成立家长委员会 成立有12人组成的家长委员会，定期召开会议即时把学校的工作思路通报给家长委员会成员，并通过家长委员会成员反馈家长对学校的意见和建议，使家长委员会成为学校的监督员，宣传员，有力的支持者。 （二） 召开家长会 ①通报学校想法，把学校工作思路，想法通报给家长，让家长配合学校实施对学生的教育。 ②请专家讲课。 ③请有经验教师讲课。 ④请家长做经验介绍。 ⑤请优秀学生介绍成长经历。 （三） 办家长论坛 作为一个40载的教育工作者，我深感家庭教育对学校教育的影响越来越广泛，而信息化社会的家庭教育越来越艰难。家庭教育工作开展得如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的利益，关系到国家和民族的未来。为此，我在一小工作时举办了三期家长论坛。 第一期论坛内容：你是如何教育孩子？在教育孩子的过程中有什么困惑？思想决定意识，意识决定行为，思想上不到位，行动是不可能到位的。很多家长认为在孩子的教育问题上最大的困惑是不了解孩子、不理解孩子。所以我们学校就告诫家长要教育好孩子，先从认识孩子、了解孩子开始。如果说家庭或者说父母不了解孩子，可能很多人不服气。难道说在眼皮底下看着长大的还不了解么？毛泽东的父亲就希望儿子帮助自己记记账，但是他不知道儿子的鸿鹄之志。李开复的父亲要求儿子学历史，但是他不知道儿子喜欢数学。爱迪生能成为发明家，是因为他有一个了解他的母亲。没有母亲的理解和支持，也许今天我们还要靠油灯照明。比尔盖茨的父母也曾经对孩子的行为感到头疼，看过心理医生；对于比尔要求离开哈佛办公司不理解，但是他们不知道一个崭新的信息时代将由他的儿子来开创。所以说教育孩子一个很重要的原则就是因材施教，因势利导。 第二期的家长论坛的内容是：晒晒你的家风，你是如何用良好的“家风”培养孩子的？我们评出一、二、三等奖，择优登在学校橱窗内，让家长共同学习，讨论探究。孔子哲的家长在论坛中这样说：“要教育一个好孩子，首先做一个好妈妈”家长王茹写到“我和我女儿快乐成长” 高昂家长写到“原来我的儿子也是这样棒”等…… 第三期的家长论坛的内容是：亲子共悦读，写出读中的快乐和读后的感受。 有的家长写到：我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。” 这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。 一是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。 二是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。 三是注意读书的语调。我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。 四是做好导读准备。根据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。 “行万里路，读万卷书。”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。我们在亲子悦读中从被动读书慢慢转变为主动读书。以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。 二、活动依托 我们利用双