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短歌行优质课比赛一等奖

教学目标: 反复诵读全诗,层层深入理解诗歌的思想感情。 学会品读诗歌,用声音传达情感。 曹操诗词名句 老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。《龟虽寿》 日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。《观沧海》 白骨露于野,千里无鸡鸣。生民百遗一,念之断人肠。《蒿里行》 品读诗歌 1、初读诗歌:准、正、圆。 2、细读诗歌:找感情色彩最浓厚的字眼。 (重、缓) (抓关键字,理解情感) 3、精读诗歌:用声音传达情感,品读体会最深刻的诗句。(深刻体会情感) 一忧: 二忧: 三忧: 品读诗歌 1、初读诗歌:准、正、圆。 2、细读诗歌:找感情色彩最浓厚的字眼。 (重、缓) 例如:喜、怒、哀、乐、悲、恐、惊等。 3、精读诗歌:声音传达出情感,读出最喜欢的诗句。 诵读:用声音传达情感,读出下面的诗句 大江东去,浪淘尽,千古风流人物,故垒西边。人道是,三国周郎赤壁,乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。苏轼《念奴娇 赤壁怀古》 凄凄惨惨戚戚,乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急。李清照《声声慢》 * * 短 歌 行 ---- 曹操 易 中 天 评 价 曹 操 阎王脾气 菩萨心肠 大家风范 小人嘴脸 英雄气派 儿女情怀 作为文学家的曹操,是无可争议的 (快速答疑) 难点释疑: 1、第一节诗歌中,作者写“呦呦鹿鸣,食野之萍”, 有何用意? 2、“明明如月,何时可掇?”怎样理解? 3、“月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?” 此句如何理解? 起兴手法、化用典故 比喻修辞手法 比喻修辞手法 人生苦短 贤才难求 功业未就 小组讨论: 1、作者具体“忧”什么? 2、文中哪些句子写“忧”,妙在哪里?请深入分析。 曹操“忧”之长 曹操“忧”之多 曹操“忧”之重 曹操“忧”之广 *

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