我喜欢当老师的感觉Microsoft Word 文档.doc

我喜欢做老师的感觉 卫滨区铁西实验小学张素艳 我喜欢当老师，喜欢那份宁静淡泊，喜欢那份专注执著，喜欢那份默默耕耘。 我喜欢新学期开学的感觉，校园喧闹而又充满生机。看着孩子们在操场上玩耍的身影，听着孩子们爽朗的笑声，我仿佛又找回了自己的童年。漫步校园，看看娇艳的花儿，望望葱绿的树，觉得愉悦轻松。而迎面走来的同学亲切地问候：“老师好！”会令你特别舒畅。一声问候、一个微笑、一个点头是那么的和谐、那么的自然。绿树、鲜花、校园、学生，此情此景是那般的恬静而美好。 我喜欢学期结束的感觉，带着一份沉甸甸的喜悦，回首刚走过的一个学期，想到曾付出的种种辛劳，曾收获的张张笑脸，心头不由泛起几丝天道酬勤的温暖。 我喜欢备课。备课使我知道“将进酒”而非“将进酒”，备课使我知道了“呱呱坠地”而非“呱呱坠地”。 正如《礼记.学记》“虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”备课是厉兵秣马，是未雨绸缪，是厚积薄发。充分备课，我才能在课堂上应对自如，游刃有余地引导点拨，及时有效地组织教学，于不经意间见匠心，让智慧的灵光在课堂闪现。 我喜欢上课的感觉。“上课”，“起立”，“同学们好”，“老师好”……我们一起驾起知识的航船到知识的海洋里尽情遨游。课堂上我用滴水石穿的毅力和耐心叩打着孩子们懵懂的心灵之窗；课堂上我用播种者的眼光注视着那将要结出累累果实的生命之树；课堂上我循循善诱，孩子们积极思考，热烈讨论，踊跃发言。课堂上我引导孩子走进祖国壮丽的山河——看万里长城绕群山飞舞，看长江大桥像彩虹降落。登庐山，看瀑布飞腾；游黄山，看云海扬波。课堂上我引领学生叩开祖国灿烂的文化宝库——读温柔敦厚、源远流长的诗经，赏炽烈激昂、瑰丽无比的楚辞，诵千姿百态异彩纷呈的唐诗，吟豪放婉约、魅力四射的宋词。课堂上我和孩子一起触摸圣人先贤——“仁义礼智信、温良恭俭让” 这是至圣先师孔子的倡导； “没有人应该因镭致富，镭是一种元素，它是属于全世界的。”这是两次诺贝尔奖获得者居里夫人的境界； “平生爱国，不甘人后，即使化成了灰，我也是爱国的。”这是学界泰斗季羡林老先生的情怀。课堂上我引导孩子们用汗水创作美丽的诗，用辛勤谱写壮丽的歌；课堂上我把处处萌动的希望催发，让智慧溢满每个心灵……课堂这小小的天地竟是如此的美妙而又令人叹服。 我喜欢批改作业。翻着一本本书写工整的作业，看到一个个鲜红的对勾，欣赏一篇篇精彩的作文，甭提多舒心。学生在我的指引下茁壮成长一天下来，累并快乐着。 我喜欢被学生需要的滋味。当学生出现困惑时，我为他们指点迷津；当学生犯下错误时，我用春风化雨般的力量教育他们；当学生遇到难题时，我为她们耐心细致地讲解。我帮学困生找到成功的自信，我助优秀生攀向更高的山峰，我把迷路的孩子引向正途。其中不乏酸甜苦辣，但被学生需要让我充满神圣与自豪。 我喜欢被学生惦记的感觉。三八节、教师节、中秋节、春节，一张张精致的贺卡，一条条经典的短信，一个个温馨的祝福，从四面八方飞来，有的春风得意，有的前途光明，有的平淡无奇，有的坎坷不平，不管是谁一样让我激动。十九年前，年满十八岁的我怀揣希望与梦想，肩背使命与责任，意气风发，踌躇满志，激情似火投身教育教学工作。激情过后归于平静。我曾迷失方向，也曾准备放弃，在选择离开的一刹那，是学生那期待的眼眸，那真挚的话语改变了我，孩子离不开我，我更离不开他们。如果说我和孩子们携手同行，是为了在知识的海洋里寻找一个个飞扬的金色的梦，那海面上闪动着的滚滚浪花，便是我们热血沸腾的笑颜。 我坚定了自己的选择，我甘愿做教师，守住内心那份平静淡定。 因为当老师使我更喜欢读书。历史的兴亡，事物的迭代本是这样虚幻，唯有书中的智慧永远长存。尽管我也许一辈子都只是一名普通的语文教师，但这不妨碍我在三尺讲台上通过语文教育传播人类文化精华。我们不应只是教材与教参的熟练操作者，而应是文明的传播者、思想的启迪者、人生的导航者，读书能直接让语文课变得丰满而有深度。工作后，也读了几本书工作后，我读过的教育类的书有《给教师的一百条建议》、《卡尔威特的教育》、《好妈妈胜过好老师》、《哈佛女孩刘亦婷》、《学习哪有那么难》、古典类的有：《红楼梦》《论语》《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》《孙子兵法》《三十六计》《中华上下五千年》《诗经》文学类的有：《简爱》《爱的教育》《鲁宾逊漂流记》《季羡林全集》、《醒世恒言》、人文类的有：《小故事大智慧》、《论美书简》、《忏悔录》《傅雷家书》杂志类的有：《时文精粹》《读者》《杂文选刊》《教师博览》《小学语文教师》等。读书伴随着思考，遗憾的是我没能将所思及时全部记录下来，而所读书也仅仅是沧海之一粟，总感觉书到用时方恨少。 夕阳西下，我喜欢和老师