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《春天来了吗》 教学实录 宜宾建国实验小学? 一年级五班 王旭 一、开启诗 师： 亲爱的孩子们，新的一天来到了，让我们用最动听的声音，迎接这个春天的早晨！ 接着老师让孩子们起立、抬头 、挺胸、 微笑、 调整呼吸， 轻轻坐下， 准备诵读 。短短几秒钟，教室里立刻安静下来，大家眼睛盯着屏幕。 师： 我们一起读读开启诗吧。（PPT出示《三月》） 三月 新新的叶子，长在树枝上。新新的太阳，挂在天空中。新新的歌儿，飘在教室里。新新的愿望，存在心田里。啊！新新的三月，啊！快乐的三月！ 二、复习诗 师：春天的三月一切都是新的，春天的到来给大地带了生机活力，我们再来复习上周学过的两首写春天的诗 让我们一起美美地诵读《春天的味道》 春天的味道 春天的味道，是甜的，如甜蜜的花汁，又如甜蜜的生活。 春天的味道，是香的，如芳香扑鼻的花香，又如香甜的空气。 春天的味道，是五彩缤纷的，瞧！这儿，那儿，花开朵朵 师：诵读得真好，下面我们一起轻轻诵读《春雨》吧！PPT出示 春雨 春雨是群小乖乖， 夜里悄悄下起来， 浇了禾苗浇花草， 浇得草绿花儿开。 三、学习新诗 1、你喜欢春天吗？有个小朋友特别喜欢，还把美美的小诗推荐给我们读，先请听老师读给你们听。教师配乐范读，出示PPT 春天来了吗？ 春天来了吗？ 去问桃树上的鲜花。 春天来了吗？ 去问柳枝上的嫩芽。 春天来了吗？ 去问池塘里的花鸭。 春天来了吗？ 去问梁上的燕子妈妈。 2、?是呀，春天来了，天气渐渐暖和了，各种花儿都开放了。花园里万紫千红，蜜蜂嗡嗡叫，香气扑鼻，多美！阳光下，小朋友在自由地学习、玩耍，个个都觉得春光明媚。春暖花开、春色满园、春光明媚，到处是春天的脚步，到处是春的气息，这真是春意盎然。师领读，纠正粱的读音，生跟读。 3、学生自由读,读准字音，并逐一欣赏四张图片。（PPT出示，并配音乐）。 4、 师：我读第一句，孩子们一起回答，我们合作读读这首诗吧！ 师：春天来了吗？生：去问桃树上的鲜花。 师：春天来了吗？生：去问柳枝上的嫩芽。 师：春天来了吗？生：去问池塘里的花鸭。 师：春天来了吗？生：去问梁上的燕子妈妈。 师：刚刚我听到我们班的胡唐铭小朋友读问句读得特别好，我们请他再读一读，我们在跟着读一读。 生示范读：春天来了吗？ 5、师：男生问，女生答，我们试一试吧！生读。 师：再交换一次读一读，比一比，谁读得更美。 6、师：一分钟，请大家把问题和答案记住吧！生尝试背诵。 7、师：彩虹乐园争星活动开始了。 会背：一颗星 ；正确流利地背： 两颗星；有感情、有动作地背： 三颗星，咱们现在开始吧！ 生上台背诵，一旦出错，孩子们叫停。5个孩子分别获取星星奖励。 三、研读小诗，交流展示 1、师：春天来了吗？诗中写了去问谁？ 生： 嫩芽、鲜花、花鸭、燕子妈妈。 2、师 ：想象：它们会怎样回答？ 生一：桃花说：我就是春天，看，我正绽开笑脸。 生二：柳枝说：看，我换上新衣服了，我就是春天。秦舒语小朋友接着说：我就是春天，看，我的长头发长出来了，多美丽呀！ 生三：花鸭说：池塘里的水暖和了。我好开心呀，春天来了。 生四：燕子妈妈说：春天来了，我们回来了。 3、再美美地朗读，赞美春天。 春天多美啊！她来到哪里，就给哪里带来了生机与活力。 四、启发想象，练习表达 1、师：春天来了吗？还可以去问问谁？请你照着这首诗的样子说说吧。 学生自由想象说。生：春天来了吗？去问小草。 师：想一想，是那个地方的小草？生：花园里的 师：把花园里的加进去就更好了。生：春天来了吗？去问花园里的小草。 师：谁还能仿照诗中去说一说。 生2：春天来了吗？去问墨池里的小蝌蚪。 生3：春天来了吗？去问花园里的杜鹃花。 生4：春天来了吗？去问河里的小鱼。 生5：春天来了吗？去问大树上的新芽。 …… 2、图片引领，出示图片竹笋、油菜花、玉兰花、风筝、班级孩子们的图片，并指导孩子用上文中的句式：春天来了吗？去问————————。尝试说四个问句，争当小诗人。 生一：春天来了吗？去问林子里的小春笋。 生二：春天来了吗？去问田野里的油菜花。 生三：春天来了吗？去问池塘里的小蝌蚪。 生四：春天来了吗？去问校园里的玉兰花 3、师：将你们刚说的内容填进去，一二组问，三四组答。一起美美地读读吧！ 春天来了吗? 春天来了吗？去问林子里的小春笋。 春天来了吗？去问田野里的油菜花。 春天来了吗？去问池塘里的小蝌蚪。 春天来了吗？去问校园里的玉兰花 五、快乐写绘作业： 师：把你最想写的内容填进小诗，并配上你喜欢的图画，相信每个孩子都会做得很棒的！（师配上音乐，孩子们完成写绘作业） 春天来了吗? 春天来了吗？去问 ——————— 春天来了吗？去问 ——————— 春天来了吗？去