三年级春季语文.doc

课 题 第一单元　　亲情　 设计者 单元教材分析 本单元以“亲情”为主题，编排了三篇主体课文和一个“语文天地”。三篇主体课文力求以不同的文体，从三个不同角度来阐述“亲情”。《 礼物》使学生通过亲人送给自己的礼物，感悟亲人对自己的爱与期望；《奶奶最喜欢的铃儿》使学生感悟到亲情是亲人间情感互动的过程，要学会用行动去关爱亲人；《平分生命》这篇外国作品，告诉人们亲情是一种责任，要像文中的小哥哥一样，甘愿为亲人无私奉献。 教学目标 知识与 技能 1. 正确读写课文中出现的生字、新词； 2. 通过有感情的朗读课文，理解课文内容，初步体会“亲情”的可贵与伟大。 过程与 方法 以读代讲，引导感悟 情感、态度 与价值观 1. 联系生活实际，感悟文章主题。 2. 练习记叙人物的动作和语言。 教学重、难点 重 点 引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情，了解作者的写作方法。 难 点 1.理解课文内容，体会“亲情”的可贵与伟大。 2.激发学生为拥有“亲情”而自豪的心情。 教学课时 《礼物》2课时 《奶奶最喜欢的铃儿》2课时 《平分生命》1课时 《 语文天地》3课时 课 题 礼 物 设计者 教学目标 知识与 技能 （1）能正确读写文中的一些词语。 （2）有感情的朗读课文，使学生体会“礼物”的含义。 （3）能从课文中找出点明中心的句子，并能说出课文是从哪几个方面表现中心的。 过程与 方法 （1）通过拼读、练习、组词等达到掌握本课字词。 （2）通过多读、有感情的朗读，达到理解本课的目的。 （3）通过理解重点词语的意思，体会文中重点句子的含义。 （4）通过对课文内容理解，体会“礼物” 的含义。 情感、态度 与价值观 通过本课教学，感受“亲人”对我的关爱和期望。 教学重、难点 重 点 1. 引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情；了解作者是怎样把“礼物”写具体的。 难 点 2.理解课文内容，体会作者的思想感情。 教学课时 2课时 教学活动准备 实物及相关课件 教 学 过 程 教 学 过 程 第一课时 教学内容：正确读写课文中的生字新词，熟读课文，理清文章脉络。 教学过程： 一、激趣谈话，引入本课 二、交流作者的资料 三、学生读文，扫清字词障碍 1.自由读课文，划出不理解的词句，用自己喜欢的方式解决。 2.朗读课文，想想课文的主要内容。 四、检查自学情况 1.指导学生书写难记难写的字词； 2.积累词语，理解个别词语的意思； 3.指名朗读课文，说说课文讲了一件什么事，是从哪几方面来讲的？ 五、朗读课文，理清文章脉络 1.指名分段朗读课文，读后说出段意。 2.用最简练的句子概括每段短意。 六、作业布置 1.基础练习题 ：抄写词语，读熟课文。 2.实践与操作题： 制作贺卡，并写上祝福语。 第二课时 教学内容： 激发兴趣，导入新课（说话训练） 说说自己受到的心爱礼。 二、设疑自探 1齐读课题，引导质疑；2师梳理、归纳问题；3学生自读课文，思考解疑。 三、解疑合探 1小组合作讨论、交流；2小组汇报，集体评议；3相机指导朗读；4指名总结所学内容。 四、质疑再探 1师进行课堂小结；2质疑再探：学了课文，你还想知道什么？（预设：你还想受到什么礼物？为什么？） 五、拓展运用 学做小诗人（仿课文写诗） 去年＿＿＿＿，＿＿送我＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿， 我＿＿＿＿＿＿。 六、齐读全文，回归整体 1生齐读课文，再次体会内容；2师总结升华。 作业： 1练习背诵课文；2写写自己心爱的礼物。 个案部分 板书 设计 礼物 去年 自然 期盼 今年 懂得了 生命 亲人的 去年 时间 关爱 课 题 奶奶最喜欢的铃儿 设计者 教学目标 知识与 技能 （1）认字6个，写字7个。学习多音字“抹”。 （2）正确、流利，有感情地朗读课文。知道奶奶最喜欢哪只铃儿。 过程与 方法 初读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。 （2）反复读文，理解内容，体会作者的思想感情。 情感、态度 与价值观 通过读文、理解内容，体会“亲人”间的浓浓亲情。 教学重、难点 重 点 1正确、流利，有感情地朗读课文。 2理解内容，感受浓浓的亲情。 难 点 理解“奶奶喜欢铃儿”的真正原因，体会亲人间的的爱 教学课时 2课时 教学活动准备 生字卡片、相关课件、实物铃铛等。 教 学 过 程 教 学 过 程 第一课时 教学过程： 一、课前五分钟说话训练（说铃铛） 二、初读课文，整体感知 1自读文，感知主要内容；2再读文，概括主要内容； 3借助拼音，认读生字，读通、读准、读顺课文。 三、检查自学情况 1指名口述主要内容；