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专题十五　写　　作 一、高考作文备考定位 (一)高考考场作文的特点 作文是学生语文素养尤其是书面表达能力的集中体现，是在特定情境下为满足特定的要求而写作。考生应懂得考场作文与平时作文的区别，在平时的写作训练中做充分的应试准备，从而写出符合题意的考场作文。与平时作文训练相比，高考考场作文具有如下特点： 1．写作的限定性 限时。考场作文有严格的时间限制，要求在规定的时间内完成全部语文试题。 限题。高考作文题是限定的、统一命题，考场作文不能跳过命题人所给要求，考生当然也不能跳过这些要求去自行写作。高考作文题在命题上注重创新和防范，要规避应试者的猜题押题，营造陌生感。 限境。写作空间(考场)是限定的，还要受考场纪律的约束和监考教师的监督，考试情境较为严肃，考生在心理上有紧张和焦虑感。 2．评价的特殊性 评分机制。网上刷屏评卷。双评机制和第三方监控仲裁机制保证了阅卷的质量。 短时评判。特定的阅卷方式和节奏使得评卷老师在每一份试卷上停留的时间有限，要在短时内即作出评判。 审美疲劳。阅卷老师每天评阅的是同一命题下的数百份同类作文，相同的文题、滥熟的材料、相似的立意、平泛的语言、雷同的结构，等等，不间断充斥着评卷者的大脑，让评卷者产生巨大的审美疲劳。 (二)备考定位 考场作文写作的限定性及评价的特殊性要求作文备考做到以下三点： 1．快速成文，合乎标准 考场作文的诸多限制性，要求备考阶段修炼瞄准评分标准快速成文的内力，在审题立意、谋篇布局、运用材料、突出创新思维等方面得到有效训练。 2．打造亮点，突出个性 评判的结果是“秒杀”完成的，这短短的几十秒，对于每个考生来说，可能就决定了自己的命运，只有在短时间内能进入评卷者的期待视野的作文才能获得高分。这就要求在备考时做到：材料、语言、结构有属于自己的个性积累，成文有优于常人的亮点。 3．定向训练，胸有成竹 考场是最后的冲刺，备考却在平时。平时备考既要高瞻远瞩，又要脚踏实地。即一方面注重思想、思维的积蓄和培养，另一方面要抓好审题、表达的训练。在平实、有序的训练中做到二者的统一，胸有成竹迎考，获取高分。 二、快捷准确审题立意 (一)原则和操作 高考材料作文中的材料，其功能主要是为考生确定话题提供蓝本、规定范围、提示思维方向，考生的审题、立意、行文必须以此为依据来进行。高考材料作文可以多角度立意，但提炼的观点不能脱离材料。考生审题的过程，其实也就是审视材料与拟定话题的过程，即要将读与写结合起来。审题的三项原则： 整体性原则 审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠于局部的细节，否则很有可能出现偏题、跑题现象。 多向性原则 一般说来，材料作文中材料所蕴含的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。 筛选性原则 因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选时要注意三点：①服从材料的整体；②观点比较新颖；③有话可说。 如果说“审题”是指明辨题目所给的材料和要求的话，那么“立意”指的就是明确自己的看法和态度，是在对文题所给的材料进行阅读理解的基础上提炼主题，向读者展示文章的中心思想或中心论点。作文评分标准基础等级中的“中心明确”就是对立意的要求，作文必须“以意为主”“意在笔先”。立意的四项原则： 准 准确、鲜明。立意准确就是准确提炼材料的主旨，做到“思想健康、中心明确”。“思想健康”就是要写出时代的正能量，抒发积极健康的感情。 稳 理性、稳妥。所持观点中肯，不走极端。用发展的、全面的观点来分析问题，行文缜密妥当。 深 深刻、集中。“深刻”指论证触及事物或问题的本质，能揭示问题产生的原因，能提出解决问题的思路或方法，观点具有启发作用。“集中”指作文围绕一个主题深入开掘，不旁敲侧击，不零乱分散。 新 新颖、清新。指观点、材料、论证过程新鲜有创意，有个性特点，能给人以新鲜的心灵感受与教益。但“新”建立在写作者对社会、生活、事物独到、深刻的认识与理解之上，要有度，不可弄巧成拙。 考场作文，审题、立意是紧密相连的两个环节，落笔之前就要完成。因为考场特殊的时空限制，考生不可能有充裕的思考时间。尽管随着命题的改革，作文审题的难度在不断降低，但是每次考试，总是有不少考生因为审题失误而出现立意偏差。所以，要把审题和立意关联起来考虑，而且要做到快捷、准确。 不管什么作文，考的都是写作者的思想、思维、语言和情感。考场作文是特殊的写作，就是根据命题者的要求写，所以，先要搞清楚出题者的意图：命题者有价值立场吗？隐含的思想指向是什么？还要明确命题者的命题要求：要我干什么？要求共有几条？都是些什么？ 审题明两点：一审意图，二审要求 　　阅读下面的材料，根据要求作文。 一个乡下来的小孩第一次跟着我走进宾馆，我们坐在大堂里。他侧着头，盯着电梯的方向。一会儿