北京高中体育学科课程改革教学案例.DOC

第六届资源网评比（案例） 直 腿 后 滚 翻 姓 名：龚真观 学 科：体育与健康 类 别：教学案例 作者单位：北京市第十四中学 单位地址：北京市宣武区广安门外大街305号 邮　　编：100055 北京市高中体育学科课程改革教学案例 学校：北京市第十四中学 教材：直腿后滚翻 教师：龚真观 时间：2011 教 案 学校：14中 年级：高一1.2班男生 教师：龚真观 时间：2011年 6月16 课的内容：技巧 直腿后滚翻 2 教学目标： 认知目标：使学生能够说出直腿后滚翻的动作要领,了解直腿后滚翻的锻炼价值。 技能目标：通过学习直腿后滚翻让85%以上的学生掌握直腿和及时用力推撑技术,初步完成直腿后滚翻动作，提高力量素质及身体的协调能力。 情感目标：培养学生的观察和模仿能力，培养学生相互帮助、团结合作、勇于克服困难的精神。 课的结构 课的时间 教学内容 练 习 次 数 教与学的互动过程 教学要求 学习领域水平目标体现 开始部分 2分钟 一、课堂常规 1、体委整队并 报告出勤情况 2、师生礼仪 二、宣布本课教学内容 三、安排见习生 组织： 1、检查队形 2、检查出勤 3、讲解本节课的内容及注意事项 4、见习生适当参与教学活动 队伍整齐 仪表端庄 认真听讲 积极思考 见习生随堂听课 明确目标激发学生学习动机 准备部分 基本部分 结束部分 10分钟 30分钟 3分钟 一、 队列练习 原地练习（双语） 行进间练习 二、 热身活动 肩绕环 2、扩胸振臂 3、分腿体前屈 4、颈部运动 5、分腿并腿滚动 6、脚触头后垫子 7、支撑踢腿 8、推手分腿立 三、学习直腿后滚翻 1、要点：背对滚翻方向站立，上体前屈，两手顺势循体前下摆至体后主动撑垫，当臀部触垫后，上体迅速后倒，两手掌心向上，手指向后置于肩上，同时，收腹举腿，翻臀屈体向后滚动，当背和手触垫时两手用力推撑，使上体抬起成屈体立撑。 2、、分组练习体会技术动作。 3、、纠正特困学生 教师巡回逐个排查，纠正指导。 4、各组选出代表进行小组展示。 重点： 直腿 难点： 及时用力推撑 结束部分： 1、 放松步和击掌 放松调整呼吸 3、收还器材 1-2 1-2 1-2 4*8 4*8 4*8 4*8 5-6 5-6 4*8 3-4 3-4 3-4 3-4 1、学生精神饱满，按教师的口令原地转体，注意预令、动令衔接。 教师提示学生转体迅速、靠脚有力、抬头挺胸精神饱满。 组织： 2、学生在小垫子上体会直腿 、翻臀、分腿 、 脚触头后垫子的感觉。 教师观察指导，指导学生体会。 教学程序： 1、斜垫上后滚翻分腿起，强化保护帮助,每三人一组互相保护。 2、斜垫上后滚翻直腿起，强化保护帮助,每三人一组互相保护。 斜垫上直腿后坐开始，后倒举腿翻臀，两手肩上撑垫，直腿头后脚触垫。 发现问提质疑探究。 5、斜垫上直腿后滚翻成分腿立撑。 6、平垫上在帮助下完整动作练习。 7、分层练习,不需帮助的同学自己完成。不能完成的同学在帮助下完整动作练习。 练习要求： 1、要求腿始终伸直。 2、髋角小，滚动圆滑。 3、滚翻后重心稳定。 组织：教师讲解示范强调技术动作和发力顺序，学生观察模仿练习。 保护帮助：保护者跪在练习者体侧，后滚时一手托肩，另一手托臀部，帮助翻转和推手。对于困难大的学生，保护者站在学生后侧方，在其翻臀时两手扶髋上提，帮助滚翻。教师让学生从高处向低处滚翻，体会动作，纠正不会滚动的学生，教师注意保护 要求：1、注意力集中，练习要认真，同学之间相互帮助 。 2、讲明动作要领，学生积极练习。 教师指导发现问题及时予以处理。 组织：教师统一指挥，示范领做。 两手贴于裤缝之间注意力集中按教师的口令转体。 垫子摆放整齐，动作一致。 教师和学生一边做一边提出要求 动作连贯有节奏 学生思考积极模仿。 学生注意观察教师动作，体会技术 教师用语言调动学生学习的积极性 体会直腿、翻臀、推手。 细心指导困难学生。 各组积极集体练习动作到位协调。 主动认真地按教师口令进行练习。 调动学生注意力 审美观 模仿 思考 自学能力。 技术学习。 体验成功。 器材： 小垫子40块 2、4块大垫子 130 120 110 100 90 80 70 60 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 练习密度： 30——32% 教学安全措施 通过充分的准备活动和教法的层层推进以及语言提示学生，提高学生的自我保护意识，加强学生之间的保护帮助，防止意外伤害事故的发生。 学生 反馈 A有时老师用英语向我们发口令，这是我从来没有碰到过的事情。老师告诉我们，他之所以用