人力资源管理教案-兰州财经大学.DOC

人力资源管理教案 　 ? （2007年9月） 兰 州 商 学 院 二○○七年九月 ? 使用说明 ? 一、课程性质 人力资源管理是财经类、管理类各专业必修的专业课，在工商管理、公共管理类课程体系中，人力资源管理是一门十分重要的专业必修课，同时还可作用经济管理类其他专业的专业选修课。 学习本课程之前应该首先学习西方经济学、管理学、经济法等专业基础课程。 本课程规范的名称是：人力资源管理?? 修订大纲主要参考书： 1. 杨蓉，人力资源管理，大连：东北财经大学出版社．2002年版 2. 张德，人力资源开发与管理，北京：清华大学出版社．2000年版 3. 赵曙明，人力资源管理，南京：南京大学出版社．2005年版 4. Susan E.Jandall S.Schuler著、范海滨译，人力资源管理，北京：清华大学出版社．2005年第8版 二、教学目的 通过本课程的教学，使学生正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理有一个总体的认识。掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法。学习这门课程，除了认真阅读和理解教材的内容之外，要密切联系实际，将所学的理论知识和操作技能运用到工作实践和社会实践中去。 三、教学时数 教学时数为36-54学时。实践和实习课时控制在总课时的18％～20％，每周2-3学时，上课18周。 四、教学方法 在教学过程中，有关基本知识、基本原理按“了解、掌握、重点掌握”三个层次进行。课堂教学为主，兼参与企业人力资源管理活动。紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题。把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善做出贡献。 运用现代化的教学手段，课堂讲授与参与企业人力资源管理活动相结合，借助课堂讨论、计算机模拟和培训等多种形式，培养学生的分析、解决问题的能力。在教学中应当注意：要多联系中国实际，增加案例教学的比重，同时安排必要的作业，给学生接触实际、动手分析的机会，加强实践操作的训练，注重对学生的启发式教学。 考核方法：平时成绩、课堂讨论、课程论文、期末闭/开卷考试。 五、教学内容 人力资源管理是一门应用性较强的学科。具体教学内容章节分布和课时的安排如下：　 序号 章节 内???? 容 学时 1 第一章 人力资源管理概述 3－4 2 第二章 人力资源规划 7－9 3 第三章 工作分析与评价 8－11 4 第四章 员工招聘与选择 3－5 5 第五章 员工培训 3－5 6 第六章 绩效考评 4－6 7 第七章? 薪酬管理 4－6 8 第八章 职业管理 2－4 9 第九章 跨文化人力资源管理 2－4 合计 ? ? 36－54 六、面向专业 1. 人力资源管理、市场营销、工商管理、旅游管理、公共事业管理 2. 社会工作、国际贸易、经济学、新闻学等本科专业 注：1.在章节前带*的为可选章节，部分专业不要求讲述和考核。 2.实践和实习的课时，在总课时内安排最多不超过20％的量。 ? ? ?第一章? 人力资源管理概述 教学目的和教学要求： 1．掌握人力资源定义、特征，人力资源与人力资本理论； 2．掌握人力资源管理的定义、职能及传统的人事管理与人力资源管理的区别； 3．掌握人力资源管理的发展过程及发展趋势。 教学方法建议： 本章适合在教师讲授与学生自主学习、小组讨论相结合。 本章知识点和教学内容： 第一节　人力资源 一、人力资源的概念 1.人力资源的定义 广义：以人的生命为载体的社会资源，凡是智力正常的人。 狭义： (1)能够推动整个经济和社会发展的劳动者的能力，即处在劳动年龄的已直接投入 建设和尚未投入建设的人口的能力。? （清华大学? 张德） (2)包含在人体内的一种生产能力，它是表现在劳动者身上的、以劳动者的数量和 质量表示的资源，它对经济起着生产性的作用，使国民收入持续增长。它是最活跃最积极的主动性的生产要素，是积累和创造物质资本、开发和利用自然资源、促进和发展国民经济、推动和促进社会变革的主要力量。（南京大学? 赵曙明）?????? ???????????????????????????????????????? (3)企业组织内外具有劳动能力的人的总和。???????? （复旦大学? 郑绍濂等） (4)智力和体力劳动能力的总和，能够促进社会、经济、文化发展的劳动者的全部潜能的总和，是为社会创造物质文化财富的人。（北京物资学院　杨蓉） 2.人力资源的构成 人力资源＝现实人力资源＋潜在人力资源 3.影响人力资源数量和质量的因素 影响人力资源数量因素有三个方面：人口总量及其再生产状况、人口的年龄构成人、口迁徙。 影响人力资