教师资 格 证-综合素质考题.docVIP

综合素质 材料题 学生观的角度，评析教师行为。 学生是具有独立意义的主体，是不以教师意志为转移的客观存在，不强加老师意识，应该因势利导地启发学生自主思考，赞扬激发积极性，增强学习信心。 以人为本的学生观，强调学生是发展中人，处在发展过程中，有很强的发展潜力。（出现各种问题是成长过程是必然，要以发展的眼光的看待学生，具有发展潜力，不断鼓励，给予自信，必然会克服问题，不断发展） 以人为本的学生观，强调学生具有个性和差异的人（是独特的人），不同的学生之间有其独特性，教师应该根据学生的特点实施因材施教。（发现学生的闪光点，给予有的放矢的教育，提高学生学习和发展的积极性） 以人为本的学生观强调教育公平，面向全体学生，一切为了每一位学生的发展。（好差生一视同仁，给予学生鼓励，促使发展） 学生在教育活动动处于主体地位，教师不可能代替学生读书、感知、观察和分析，学生充分发挥主体地位，教师充分尊重了学生的主体地位，满足学生学习需求，更好促进发展。 从教师职业道德角度，分析教师教育行为。（三爱两人一终身） 关爱学生 爱岗敬业 为人师表 教书育人 终身学习 爱国守法（依法执教） 关爱学生要求老师关心爱护全体学生，注重学生人格，注重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生 为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。发现自身错误，勇于承认，起到良好的榜样作用。 终身学习要求崇尚科学精神，梳理终身学习理念，扩宽知识视野，更新知识结构，潜心专研业务，勇于创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 教书育人要求实施素质教育，因材施教，促进学生全面发展。关注学生个性差异，实施针对性教育，学生各方面素质都有所提高。不以分数作为评价学生的唯一标准。 依法执教要求教师自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。 注意与家长的沟通过程中，应该尊重家长的基础上与家长进行平等、恰当地沟通。 从教师的职业理念，分析教育行为。 素质教育观、以人为本学生观、教师观 素质教育观是面向全体学生，促进学生全面发展的教育，引导学生梳理正确的理念与信念，是学生在学习动力、身体素质、思想道德、人际关系等多方面得到发展，促进学生全面发展。 新课改背景下的教师观要求教师由只是的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。 新课改背景下的教育观示意学生为中心的，根据不用学生特点和学生要求采取分层教学方式，强调教师是学生学习和发展的促进者，要尊重和赞赏学生发展，启发和引导学生发展。