小学六年级 音乐课第十一册 教案.doc

小学六年级 音乐课第十一册 教案 （ 第九）单元????? ??????课时教案?? ???? 课 型 欣赏 题目 四季 课时 第一课时 教学目标 1、欣赏描写四季的四首音乐作品，感受没受音乐作品是如何表现每个季节的特点的。 2、了解作曲家门德尔松、李叔同、维瓦尔第，丰富学生的音乐知识。 重 点 聆听音乐作品，感受音乐的特点。 难 点 了解音乐的表现手法及音乐表现力，激发学生对音乐的兴趣。 教 具 录音机、钢琴??? 课件 教学步骤 教师活动及学生活动 设计意图 ? 师生问好 ? 导入 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 聆听 发声训练 复习歌曲《晚霞中的红蜻蜓》 ? 演示课件，说一说几幅画面分别表现了那个季节？ ? 说一说每个季节最主要的特点。 春季：充满生机的季节，是播撒希望的季节。 夏季：火热的，充满活力的，躁动不安的。 秋季：金色的季节，丰收的季节，略带伤感的季节。 冬季：纯洁的，安静的，寒冷的季节。 ? 如果你是作曲家你怎样用音乐描写四个季节？ ? ? ? ? 聆听《春之歌》。 介绍乐曲：乐曲选自门德尔松的钢琴曲集《无词歌》乐曲以优美的小快板速度奏出，高声部流畅欢快的旋律，中、低声部分解和弦式的伴奏织体，描绘出大地复苏，万物欣欣向荣的生动画面。 ? 无词歌：一种抒情性的钢琴小曲。有类似歌曲的曲调和相应的伴奏，结构也与歌曲一样简单明了。 ? 门德尔松：德国作曲家。 聆听《夏天》。 这是一首罗马尼亚的儿童歌曲。 视唱歌曲旋律。 ? 聆听《早秋》 演示课件，你认识这个人吗？ 介绍音乐教育家----李叔同，为中国近代音乐教育的启蒙者之一。后出家人称“弘一法师”。 ? 聆听《冬》 介绍音乐作品：《冬》这首作品选自小提琴协奏曲《四季》，分为三个乐章：第一乐章描写难以抵制的严寒；第二乐章无论是速度、气氛，还是情调、内容，都与前一乐章形成鲜明的对比。；第三乐章描写出青年男女愉快的溜冰的情景。 ? 聆听作品，用自己的动作感受音乐情绪。 ? 介绍巴洛克时期的音乐：指17世纪初叶至18世纪中叶的欧洲音乐文化。 ? 介绍作曲家：维瓦尔第，意大利作曲家、小提琴家、教育家。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 激发学生的音乐想象力，激发学生的创作热情。 ? ? 通过教学丰富学生的音乐知识，提高学生的欣赏能力。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 了解我国音乐的发展历史。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 感受音乐情绪，让学生动起来，激发欣赏的兴趣。 ? 板 书 设 计 ? 春之歌??? 夏天???? 早秋???? 冬 ? 门德尔松??? 李叔同???? 维瓦尔第 ? 教 学 反 思 学生欣赏认真，能够感受乐曲中的音乐情绪，加发了学生对音乐的兴趣。 ? ? （ 第九）单元????? ??????课时教案?? ???? 课 型 学唱 题目 彩色的四季 课时 第二课时 教学目标 1、学唱歌曲《彩色的四季》，培养学生的合唱能力。 ? 2、完成课后练习，培养学生的编创能力。 重 点 二声部合唱歌曲，培养学生的合唱能力。 难 点 编创歌词，培养学生的创编能力。 教 具 录音机、钢琴 教学步骤 教师活动及学生活动 设计意图 师生问好 ? ? 导入 ? ? ? ? ? ? 学唱歌曲 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 集体合唱表演歌曲 ?完成课后习题 发声训练 二声部合唱训练。 ? 上节课我们欣赏了四首音乐作品，分别感受了音乐中的四季。四个季节都有其显著的特点，我们生活在北京地区，所以我们很荣幸可以感受到明显的四季变化。彩色的四季给我们的生活带来了乐趣，同学们让我们一起感受着大自然给我们的礼物吧。（播放歌曲范唱） ?复听歌曲，用击拍法感受歌曲3/4拍节奏。 分小组视唱歌曲旋律。 难点：把握歌曲节奏特点：强? 弱? 弱 ?有感情的朗读歌词。 跟琴学唱歌词。 复习力度记号： Mp??? mf???? pp? 复听歌曲范唱，说一说歌曲的演唱形式？ 跟琴学唱歌曲二声部： ? 师生合唱。 分小组二声部合唱训练。 ? 找同学担任领唱，并分声部合唱歌曲。（注意力度上的变化） 视唱歌曲旋律，说一说旋律的节奏和旋律特点。 ?分组创编歌词，并以小组为单位演唱自己创作的歌词。 ?比一比，那个小组创作的最动听？ ? ? ? ? 激发学生的情感，和学习兴趣。 ? ? ? ? 从歌曲节奏入手，学唱歌曲。 ? ? ? ? ? ? 注重学生演唱方法的训练。 ? ? ? ? ? ? ?共同完成歌曲的演唱，培养学生的合作意识。 ?培养学生的创作能力和视谱能力。 ?板 书 设 计? 彩色的四季 力度 合唱?? 领唱 ? 教学 反思 歌曲合唱准确，学生比较喜欢这首歌曲。创编活动中，学生的音乐能力得到了锻炼和提高。 ? 十