08年教育科研工作总结成都市泡桐树小学.ppt

成都市青羊区教育科研工作08年总结暨09年思路 主要内容 08年教育科研工作总结 09年省政府评奖有关事项 09年教育科研工作意见 08年教育科研工作总结 区域性国家级课题研究成果突出 民管会课题结题和全国性会议的召开（4.23） 教育部教育发展研究中心“城乡义务教育教师资源均衡配置的政策研究与实验” 教育部基础教育司“基础教育综合改革实验” 谈松华哲学社科十一五重点课题：教育现代化的制度研究 深化区域教育均衡的研究 学校文化建设 增值评价 省市区课题立项及研究 省教育规划办资助课题四项 省教育厅招标课题一项：《基础教育信息化区域推进的策略研究》 市规划课题 区科技局资助课题立项一项 区域性其他项目的研究 教育现代化：完成查新报告，拟定青羊实施教育现代化总纲，协助教育局制定八大项目实施方案 教育信息化：中心承担省级课题两项，学校承担省级课题六项；完成区域教育信息化推进的文献综述；完成省教育厅项目报告初稿；形成“建管用培研”的基本思路。 强化课题过程管理和指导 课题年度考核（对不合格项目和未参加考核项目实行撤项或推迟研究周期处理） 优秀课题诊断展示：对区域内在07年考核优秀的项目请专家逐一诊断，集中研究，力图打造一批精品课题，为09年省政府评奖奠基。 组织各种论文评奖 科研人才队伍建设 科研骨干培训（市区）：建立了青羊教育科研骨干基础档案，展开了系列的培训，并提供了相关书籍供自学提升； 与川师教科院初步建立了合作联系 与国家、省市各层面专家建立了良好的合作关系 参加教育科研成果评奖成效显著 民管会课题成果获民间教育智库21世纪教育研究院、南都公益基金会等联合主办的地方教育制度最高奖——创新奖 成都市第十二届教育科研成果获奖比例达27%，四川省第十三届教育科研成果共十一项获奖，数量居全市第一。 社科联获奖实现零的突破。 结集出版发表的成果 由四川大学出版社出版了《公办中小学民主管理委员会建设实施手册》一书 教师资源均衡配置项目成果在《中小学管理》发表 编印了青羊区07年教育教学成果集和省政府获奖成果集 09年省政府教育教学成果评奖 （四川教育科研奥林匹克） 申奖对象 四川省行政区域内各级各类学校、教育行政部门、科研机构、学术团体和其他社会组织、教师、教育工作者以及其他公民，均可申请省教学成果奖。普教教学成果评奖范围内的各级各类学校指：中小学校、幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校、师范学校、教师进修学校等。 申奖范围 教育内容及教育教学方法改革成果、师资队伍建设成果、课程建设及资源开发成果、教育教学管理改革成果、与教学活动密切相关的教育政策法规研究成果等等 在项目来源上，申奖项目可以是课题研究成果，可以是自选项目，可以是事后总结性的教改经验成果，可以是教师个体经验成果。 特别关注 职业教育学校的教学成果和反映农村教育、农村学校教学的成果不得少于推荐限额总数的30％。 总评奖项目 第四届普教教学成果奖共设奖项250（217）项左右，一、二、三等奖的比例大致为1：4：5，其中一等奖约25（10）项、二等奖约100（77）项、三等奖约125（130）项。 评奖标准 一等奖：在大面积或长时期的试验及方案发展中得到充分验证肯定，达到国内先进水平，实践效果显著，对提高教育教学质量有较大的推广价值或很强的指导意义，已在国内产生了一定影响。 二等奖：在较大面积和较长期的试验及方案发展中得到验证肯定，实践效果明显，有一定的推广价值或指导意义，在省内产生了一定影响。 三等奖：在一定范围内成功地引进、推广先进教育教学成果并取得明显效益，促进了教育教学工作的进步，至少在市、州内已产生较大影响。 时间节点 研究时间：两年以上 结题时间：2009年3月31日 成果最终上交时间：2009年4月20日 基本程序 向区科研室提出评奖申请 成果梳理和提炼，形成研究报告 向有关部门提出结题申请，并报区科研室备案 区科研室组织对课题进行效果检测 进行结题：与立项单位联系确定结题方式和时间，形成专家评审鉴定（一般为五人，高级职称） 进一步梳理成果，形成申报研究报告 填写省政府成果评奖申报表 提炼形成盲评材料 申报材料（均为一式六份，包括电子文稿） 第四届普教教学成果奖申请书 研究报告 成果简述（盲评材料） 效果报告（检测报告） 成果鉴定报告（5-7名专家） 查新报告 09年教育科研工作的重点项目 基本思路 以教育现代化为主题，营造全员参与、科学推进的氛围； 以省政府教育教学成果评奖为重点梳理、提炼、扩大青羊教育科研的影响； 以学科小课题研究为抓手，实施课堂教学改进计划，构建低负高效的现代课堂； 以学校文化课题招标为突破口，改革青羊教育科研的管理和研究模式； 以增值评价为主导，建构青羊学校发展性评价体系。 重点项目 一、2009年省政府普教教学