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(苏教版)一年级数学上册教案 丰收的果园
PAGE
丰收的果园
教学内容 实践活动:丰收的果园
素质教学目标:
知识教学点:在创设的具体情境中引导学生通过合作交流,进一步巩固数一数、认位置、比一比的知识及加减法的含义。
能力教学点:在活动过程中发展学生初步的观察、理解和语言表达能力。
德育教学点:让学生体验问题提出的过程,经历问题解决的过程,树立数学意识,增强学习数学的信心。
教学重点:通过实践活动,巩固前面所学知识。
教学难点:正确解决实际问题。
教学具准备:媒体课件。
教学环节
师 生 活 动
谈话:小朋友们,前些日子我们已经读了“秋姑娘的信”,这秋姑娘真调皮,摸红了苹果,染黄了梨子,还悄悄送给老师一些大梨子说是要奖励给表现好的小朋友,1234;另外,她还让一个小动物带我们去丰收的果园呢,【揭题:丰收的果园】看!她在那儿呢——播放到“我们到了”
引入:我们这就进去,哇,这里多热闹啊!果园里都有些什么呀?
生:果树,小动物等
分清上下
师:哟,快来看,谁在梨树上,谁又在梨树下?
生:小鸟在梨树上,小猴在梨树上,小兔子在梨树下
师:说的真好,谁能说的更完整些?谁在谁的上面,谁又在谁的下面?(奖励)
生:小猴在小鸟的下面,小兔在小猴的下面
师:(谁还想说一说)——说给同桌听,谁的动作最快?
师:老师表扬小朋友们都能很熟练的辨认“上下”!【贴板书1】——小结1
分清前后
在我们刚进果园时就听到了阵阵笑声,是谁发出来的呢?对了,是那些小动物们,他们在运水果哩!瞧,他们干得多有精神啊!
问:从这里你可以知道有几只动物在运水果?
生:7只。
师:你是怎么知道的?
生:数的
师:数给大家听一听。(还有谁愿意数一数)
师:有7只小动物在推车,你能用我们以前学过的 “前、后”说句话吗?(让学生自己说)
[引导]小猫的前面是谁在推,后面是谁在推?/ 小猫的前面有几个人?后面有几个人? (奖励)——个别说,小组说,还有谁会说不一样的?——把你最想说的说给同桌听。
师:今天和我们一起参观果园的还有一些漂亮的老师呢,你愿意向他们介绍一下你前后左右的小朋友分别是谁吗?【贴板书2】——小结2
生:自主介绍!(XX的大方,有勇气为第X小组赢得一个大梨子)
师:谁还想介绍的?
生:……
分清几和第几
师:介绍完了,我们就和老师们一起继续参观果园吧,这儿运苹果的车有几辆?
生:3辆。(齐说)运苹果的车有三辆。
师:从前往后数,分别是第几辆呢?——自己先说一说,谁来?(奖励)
生:从前往后数,是第2辆、4辆、6辆。
师:谁能把刚刚我们说的两句话说得更完整些?《运苹果的车有…,》——齐说
师:我们现在去看看每辆车上都有几筐苹果?——三筐,那你知道这儿一共有几筐苹果吗?
生:9筐
师:你是怎么知道的?
生:数的
师:数給大家听一听。
生:3、6、9 ——男生数給女生听
师:还有其他不一样的想法吗?
生:3+3+3=9
师:这样的算式我们给它取了个什么名字?
生:连加
师:XX小朋友真聪明,知道用我们学过的知识解决问题。(给XX组加个大梨子)
是这样想的坐正!
师:知道的梨子的情况,你能告诉老师哪些梨子的情况呢?
生:1.运梨子的车有4辆。 (奖励)
2.从前往后数,是第1、3、5、7 辆
3.一共有8筐梨子。你是怎么想的?——两个两个数給大家听,女生数給男生听!
还有其他想法吗? 2+2+2+2=8
师:(说的真好,奖励一个梨子),秋姑娘写信告诉老师想知道小朋友的座位表,你能告诉秋姑娘“你前面有几个小朋友;从前往后数,你排第几”【贴板书3】吗?
生:….,个别说,自己轻轻告诉秋姑娘,她在听呢!
师:参观了这么久,我们轻松一下吧,
拍手游戏
齐做:上面上面拍拍手,下边下边跺跺脚,前边前边点点头,后边后边翘翘手。
分组做:上面上面拍拍手,下边下边跺跺脚,前边前边点点头,后边后边翘翘手。
解决实际问题
师:做完操的小朋友真有精神,现在自己去参观果园吧,看看你能发现什么数学问题?
1.生:范例:(小鸟求和)——树上本来有4只鸟,又飞来了3只,一共有几只呢?
师:谁能把他的问题再说一遍?(个别重复,第一小组重复)
谁来解决?—写在本子上,个别说,
生:4+3=7
师:现在一共有几只鸟?
生:七只
师:是这样想的坐正。
2.师:现在树上有几只鸟?瞧,演示“飞走了3只”你能提一个数学问题吗?
生:(小鸟求差):本来有7只鸟,飞走了3只,还剩下几只呢?
师:第二小组重复题目,谁来解决?我请小朋友上黑板演示,其他人本子上做。(做对的举手)。 师:是这样做的举手,7表示?减去3表示?还剩下几只——4只
师:还有其他数学问题吗?
3.生:(小兔子求差):树底下有4只小兔子捡梨子,走掉了1只,还剩下几只?
师:个别说,小组说,谁来解决他的问题?
生:4-1=3,【板书】同意的坐正。
4
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