新课改背景下高中思想政治课堂教学和时事材料研究.docVIP

新课改背景下高中思想政治课堂教学和时事材料研究 　　摘 要：课堂教学作为新课程改革的前沿阵地，如何开展课堂教学是广大教育工作者必须探讨的重要话题。通过对高中思想政治课堂教学与时事材料的研究，提出了新课改下高中思想政治课堂教学的几点思考与建议。 　　关键词：新课改；课堂教学；时事材料 　　随着新课改的到来，时事材料与高中思想政治课堂教学的关系越来越密切。坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，是加强中学生思想道德建设要遵循的一个重要原则，也是高中思想政治课程改革的一个重要目标。因此，恰当使用时事材料，有效利用时事材料进行教学，对高中思想政治课堂教学具有重要的意义和作用。下面就结合我个人的教学实践，浅谈一下高中思想政治课堂教学与时事材料的有效运用。 　　一、时事材料在高中思想政治教学中的作用 　　目前，高中思想政治课在运用时事教学法的过程中仍然存在一些困难：一方面学生上高中后，学习课程多，作业多，学习压力大使他们无暇顾及除了课本之外的更多的知识，许多学生两耳不闻窗外事，既不看报，也不收看新闻，网上新闻也熟视无睹；另一方面，当前，思想政治教学，由于教材内容抽象乏味、内容滞后、非常枯燥，易于混淆，有的教师上课照本宣科、讲空洞道理。因此，时事教育失去了吸引力，难以激发学习兴趣。针对以上存在的问题，我们要想加强时政教育的时效性和思想政治课的教学效果，就应把时事政治融入课堂，选择最佳结合点。我个人认为，时事材料在高中思想政治课堂教学中的作用表现在以下几个方面。 　　1.以时事热点为话题导入新课能收到独特的效果 　　运用新鲜的时事热点材料导入新课，往往能营造一个良好的课堂氛围，增强课堂教学的感染力，更主要的是它能使学生主动地学习，收到了良好的教学效果。例如，在讲授高一《经济生活》第八课的第二框《财政的巨大作用》时，为了让学生能够直观地认识国家财政的巨大作用，我选用了一件近期发生的热点问题来导入新课：2012年6月16日18时37分，执行中国首次载人交会对接任务的神舟九号载人飞船，在酒泉卫星发射中心发射升空，并准确进入预定轨道，顺利将3名航天员送上太空。神舟九号载人飞船在轨运行期间与天宫一号目标飞行器先后进行了一次自动交会对接和一次由航天员手动控制完成的交会对接。此次试验，大约花费了20亿人民币。由于这些材料是学生比较熟悉的、关心的时事，因而，时事材料一提出，马上引起了学生的注意，然后我再据此巧设问题：①这些资金主要是谁投入的？②我国财政具有什么重要作用呢？通过设问，激发学生的求知欲望，从而激发了学生的学习兴趣和主动性。学生很快就进入了新课的学习状态。 　　2.在教学中穿插时事热点话题，能提高学生的认识能力 　　时事热点问题具有强烈的时代感和鲜明的思想性。在教学中，教师应注意引导，把教材理论知识同新的时事材料结合起来，通过对时事材料的分析，实现理论与现实，知识与能力的统一，帮助学生理解和掌握教学内容，从而提高学生观察、分析、解决问题的能力。 　　3.借助时事材料开展德育 　　思想政治课是德育的主阵地，而在培养学生的爱国主义情操方面，时事教育有着很大的优势。例如，在复习“中国共产党的领导核心”这一知识点时，正好是在“十八大”召开期间，我不仅给学生分析了胡锦涛同志的十八大报告，还让学生观看了新一届中央政治局常委同中外记者的见面会，在观看过程中学生显得激动万分、热血沸腾。他们深刻感受到中国人民在中国共产党的英明领导下取得了辉煌成就，我们的国家不能没有中国共产党的领导。 　　二、时事材料在高中政治课教学运用中存在的问题及对策 　　1.时事材料的积累不够 　　要想在思想政治课堂中随心所欲地运用时事材料以达到良好的效果，前提是老师和学生都积累了丰富的时事材料。然而，在实际教学中，高中的学生作业繁多，学习压力大，没有更多的时间去看报纸、电视，了解的时事政治材料很有限，很多思想政治老师也不注意积累时事材料，对社会重大热点问题漠不关心，一味地让学生死记硬背教材上的知识点，使学生逐渐产生厌恶感，从而失去了对思想政治课的学习兴趣。针对这一问题，我个人认为，教师要在平时积极主动地积累材料，引导学生关注时事、积累时事材料，这样才能在课堂教学中熟练运用时事材料。 　　2.不注重时事热点问题的现实性和新颖性 　　在高中思想政治教学中，引用时事热点要注重现实性和新颖性，要注意所引用的时事热点问题与学生现实生活在时间与空间上的贴近。然而，在实际教学中，有些教师要么举一些不符合我国现实的例子，要么举一些过时的时事材料，很难引起学生的注意，也就失去了时事材料对思想政治教学的作用了。针对这一问题，我个人认为，教师在引用时事热点材料时，要根据最近的社会热点的变化有针对性地选取国内外的大事，及时地进行灵活多样的时事教学，这样课堂教学才能收到事半功倍的效果。只有