一年级语文上册《aieiui》第一课时教（学）案.doc

一年级语文上册《ai ei ui》第一时教案 　　一年级语文上册《aieiui》第一时教案　　【教学目标】　　正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。　　2正确拼读声母和ɑi、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“páiduì”。　　3借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语；正确朗读儿歌《小白兔》。　　4认识“妹、奶、白、皮”4个生字。　　【教学重点】复韵母ɑi、ei、ui的正确认读；声母和ɑi、ei、ui组成音节的正确拼读。　　【教学难点】　　了解复韵母的标调规则。　　【学情分析】　　一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。加上本是第一次学习复韵母，因此，教学本设计根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事、猜谜、游戏穿插其间，使堂充满生活情趣，希望可以取得事半功倍的效果。　　【时安排】2时。　　【教学过程】　　第一时　　一、游戏导入，复习旧知　　师生谈话：同学们，今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方——汉语拼音果园。秋天到了，看果园里的果子成熟了，你们想得到这些丰收的果实吗？告诉你们，这些苹果的后面藏着许多拼音宝宝，如果谁能准确地读出来，这个大苹果就属于谁。　　2教师引学：学生摘苹果读拼音。出示　　3教师引学：我们给苹果分类读拼音，这些苹果可以分两类，那应该怎么分呢？先和同桌研究一下，然后说给大家听。出示　　二、合作交流，学习韵母　　出示情境图，引出ai、ei、ui三个复韵母。　　导言：在这个美好的季节里，几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事。同学们，你们瞧，他们听得多认真啊！　　教学复韵母ai。　　孩子们，看到这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶呀？　　你爱你的奶奶吗？除了奶奶，你还爱谁呢？　　预设：　　我爱爸爸；我爱妈妈；我爱爷爷；我爱老师……　　教学ai的发音，认清字形。　　①把“爱”这个音读成一声就是今天我们要认识的新韵母ai，你发现了吗？这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母。　　②教师引学：读复韵母，跟单韵母一样，也有发音方法。现在，老师来读ai，请同学们小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？准备好了吗？　　你发现了什么？　　预设：我发现老师的嘴巴在动。　　我发现老师的嘴巴开始是大的，后来变小了。　　③教师指导学生发音：你们真是神耳朵，亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法。读ai的时候，就是先张大嘴巴发a的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai。请跟老师一起读。老师及时帮助正音。　　四声练习。　　注意ai的调号标在a上，结合口语训练进行四声练习。　　教师指导读。　　āi：我挨着你，你挨着我。　　ái：冬天来了，到处都是皑皑的白雪。　　ǎi：姐姐高，弟弟矮。　　ài：我爱爸爸，爸爸也爱我。　　拼读练习，巩固发音。　　导言：ai也有许多声母朋友，比如n和ǎi可以拼成nǎi这个音节，谁会像老师这样把其他声母和ai的四声拼成一个音节？自己先大声地练一练。我们开列小火车吧！出示第40页ai的拼读图，变色一个拼读一个。　　2迁移方法，学习ei。　　看图说话引出ei。　　大家看，小弟弟和小妹妹们围成了一个圈，是不是呀！在老师刚才的这句话中有两个音，请同学们注意听：èi　éi　　教学ei的发音，认清字形。　　教师引导学生发音：接下来我们要认识第二位韵母朋友。ei和ai一样也是复韵母。它们的发音方法是一样的，想想刚才的好方法，自己动动嘴，试试看！读ei的时候，嘴巴是——　　四声练习。　　注意ei的调号标在e上。结合口语训练进行四声练习。　　拼读练习。　　导学：ei也有许多声母朋友，比如刚才的èi、éi，谁会把其他声母和ei拼成一个音节？自己先大声地练一练吧！　　我们一起来开小火车，出示第40页ei的拼读图，变色一个拼读一个。　　3运用规律，合作学习ui。　　教师引学：打电话引出ui。　　我们今天的第三位朋友在哪里呢？打个电话催催吧！谁会打电话？丁零零，丁零零。生：喂，你是谁？师：我是今天单韵母请的客人，你们别急，我马上就到，再见。　　同学们，其实×××打电话时，已经用到了我们要找的第三位客人。打电话时，×××一开口就是“喂”，“ei”读成第一声的时候就是复韵母ui。　　教会发音方法。　　同学们真聪明，看到ui就想到了复韵母的发音方法，怎么读？　　四声练习。可编成顺口溜在口语中练习。　　师生共同完成“山谷回声”的游戏吧！　　师：ui——大山，你好！生：ui——大山，你好！　　ui——我爱你们！ui——我爱你们！　　ui——我会读ui了！u