汽车理论课程教学改革研究和探索.doc

汽车理论课程教学改革研究和探索 　　【摘要】汽车理论是车辆工程专业的必修课程和核心课程之一，针对该课程在教学内容和教学方法上存在的主要问题，通过优化课程的教学内容、实施多样化的教学方法、加强课程的实践教学以及课程综合评价方法等方面的改革与探索，激发学生深入思考、探索问题的积极性，提高汽车理论课程的教学水平和教学效果。 　　【关键词】汽车理论 教学内容 实践教学 教学质量 　　汽车理论是车辆工程专业的必修课程和核心课程，通过研究分析汽车的使用性能来指导正确设计汽车和合理使用汽车的基本途径，可以为车辆工程及其相关专业理论的学习和掌握提供坚实的理论基础。汽车理论课程主要以力学为基础，介绍汽车的动力性、燃油经济性、制动性、操纵稳定性、行驶平顺性以及通过性等行驶性能，并研究在满足这些性能需求的基础上选择汽车设计参数的基本原则，采用现代技术来提高汽车的行驶性能。 　　汽车理论课程内容复杂、理论性和综合性较强。鉴于汽车理论课程的重要性和复杂性，国内外多所院校对其进行了改革探索与实践。国内已有清华大学、同济大学等学校的《汽车理论》课程被评为国家级精品课程，李进等对汽车理论课程的考核方法进行了改革，这些学校的《汽车理论》课程从师资力量、教学内容和教学手段、实践条件到教学考核都各具特色，这也为我校《汽车理论》课程的教学提供了丰富的经验和资源。 　　为了更好地为少数民族和民族地区服务，大连民族大学获批增设车辆工程专业并从2012年正式开始招生。由于车辆工程专业属于新建专业，前两届学生已经完成专业课的学习，学生对专业知识的掌握直接影响到他们的专业技能和就业，进而直接关系到我校该专业的建设和长久发展。目前，该课程在教学内容和教学方法上存在着以下几个方面的主要问题：（1）该课程的理论性强，涉及面广，尤其是力学公式较多，抽象性强，计算复杂，学生感到难学；（2）教学对象层次差异大，来自不同地区的学生水平参差不齐，教师感到难教；（3）随着汽车工业的发展，新方法、新矛盾、新问题层出不穷，迫使汽车理论的教与学必须跟上时代的要求，不断更新内容；（4）新形势下，对工科学生的工程实践能力提出了更高的要求。针对上述问题，我们对该课程的教学内容、教学方法和教学手段以及实验教学等的改革进行探索，以提高汽车理论课程的教学质量。 　　一、课程改革目标 　　对汽车理论课程教学内容进行优化，使得教学内容能适应汽车工业技术的发展并且符合本校学生的水平，其目的是使学生们通过课程教学更好地掌握和应用汽车基本知识体系和系统结构，了解和掌握汽车工业形势和必威体育精装版的技术发展趋势。 　　完善教学方法和手段，针对学生的实际情况灵活采用课堂讲授、课堂交流讨论、作业讲评等方法，激发学生探索学习的欲望，给学生以探索的空间，培养学生的创新能力。多种考核方式，有利于推进学生的学习。对于选择小论文的同学，从论文选题开始，教师即给予指导，以激发学生深入钻研的热情，培养和提高学生的学术修养和分析问题、解决问题的能力。 　　加强课程实践教学的完善，将MATLAB、ADAMS等软件引入到汽车理论课程教学中，不仅可以减轻教师的讲解难度，克服传统教学概念内容抽象、学生难于理解的问题，而且可以进一步增强学生的理解能力以及学习兴趣，激发学生深入思考、探索问题的积极性，使学生牢固掌握汽车理论课程的相关知识点。 　　通过以上教学内容的优化、教学方法和手段的探索，提高《汽车理论》课程的教学质量，使学生更好的掌握汽车理论涉及的知识点，为从事汽车工程的研究和汽车工业的生产打下良好的基础。 　　二、课程教学效果的评价 　　1.注重理论与实践的结合 　　学生不仅要理解汽车的各项性能，还要在学习汽车构造的基础上，能够将汽车性能与汽车结构参数之?g的关系结合起来，学以致用，改变过去只知做题不会分析的学习方式。 　　2.注重过程与结果的结合 　　虽然汽车理论课程的理论性较强，考试仍然占一定的比重，但考核方式不再是单一的试卷考试，将学习过程、技能贯穿于课程的整个活动周期，主要考虑学生在课程项目训练中运用知识的能力、任务完成情况、职业素质、自学能力等。 　　三、课程教学方法的改革 　　1.优化课程教学内容 　　合理设置教学内容是达到良好教学效果的有力保证，在教学内容上，教师始终贯彻《汽车理论》的学习目标和学习思路，通过教学内容的优化，使得教学内容适应汽车工业技术的发展并且符合本校学生的水平，化简为繁，避虚就实，避免过多纠缠于某个难以理解的公式或知识点的讲解，使整个教学过程思路清晰，层次分明，使学生们通过课程教学更好地掌握和应用汽车基本知识体系和系统结构，了解和掌握汽车工业形势和必威体育精装版的技术发展趋势。 　　2.实施多样化教学方法 　　课堂教学是学生获取知识的主要途径和方式，授课质量的好坏直接影响着教学效果。 　　本