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中小学教师党员教育存在的问题及对策 云南大理永平县教育局 李绍明 发布时间:2013年05月03日 10:27 | 来源：共产党员网 [?字号? HYPERLINK /2013/05/03/ARTI1367547807405791.shtml 大? HYPERLINK /2013/05/03/ARTI1367547807405791.shtml 中? HYPERLINK /2013/05/03/ARTI1367547807405791.shtml 小?] [ HYPERLINK javascript:void(0); 打印] [? HYPERLINK javascript:void(0); 我要纠错?] 近年来，中小学校党组织在上级党委的领导下，全面加强思想、组织、作风和制度建设，提高了党员队伍整体素质，党员干部先锋模范作用进一步发挥，党组织的战斗堡垒作用进一步增强，工作作风进一步改进，为促进教育改革和发展提供了强有力的思想政治保证。但是从立党为公、执教为民、办人民满意教育的要求来看，中小学党员队伍还不能完全适应新时期、新形势、新任务的需要，必须切实加强教育工作。 一、存在的主要问题 1．对党员培训的认识不到位。建设一支高素质的党员教师队伍，是促进教育体制改革、适应新课程改革的重大举措，是全面实施素质教育的根本保证。从目前的情况来看，部分教育行政部门和学校的领导，还没有真正站在应有的高度，抓好党员教师培训工作。个别党员在一定程度上存在重业务、轻思想，或以业务工作代替思想工作，认为业务工作搞上去了，一切事情都好办，而党员教育、思想工作看不见、摸不着，做得好不好没关系。 2．部分党员宗旨观念淡薄。少数党员存在思想不够解放，缺乏开拓创新精神，工作不思进取，安于现状；群众观念淡薄，想问题、办事情不是为了群众，而是从个人、小团体利益出发，甚至以权谋私，化公为私；思想素质不适应新形势要求，责任意识不强，面对错综复杂的局面缺乏应有的政治敏锐感性，对待本职工作只能应付等问题。 3．党员教育制度落实不力。少数基层党组织“三会一课”制度、民主评议党员制度、理论学习制度、党员思想汇报制度、党内监督制度等不够健全，有的制度不能很好地贯彻落实，对党员教育工作存在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象。 4．少数基层党组织战斗力较弱。个别党组织开展党员教育形式呆板、针对性不强，党的工作在与教学、科研、管理、服务等具体业务工作的结合上缺乏有力的抓手，不同程度地存在“就党建抓党建，就思想谈思想”的“单打一”现象，存在决策不民主，办事不公开，工作长期打不开局面，难以发挥战斗堡垒作用等问题。 5．少数党员对理论学习不够。平时不能坚持政治学习和业务学习，知识老化，在教育教学改革中，党员不能很好地发挥先锋模范作用。 一、以身作则，发挥党员教师教育的主渠道。教师素质的核心就是“师德”，俗话说教师的工作是良心活，从一位教师的工作态度、工作作风方面就会充分体现出他的师德水平。教师的工作不仅仅在于教会学生知识，更重要的是育人，即教学生如何做人，如果一位师德很低的教师，即使他的学术水平很高，也无从谈起育人。教师党员其言行不仅潜移默化地影响着学生，还在很大程度上教育影响着周围广大老师，所以学校中教师党员必须重视自己师德的提高，要做到依法执教、爱岗敬业、教书育人、为人师表，增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感，发挥模范带头作用，用自己的人格魅力和高尚的情感去教育学生，并用自己的行动感染带动其他教职工不断提高自身素质，从而显著提高学校师德的整体水平，在学校形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。 二、树立典型，增强教师党员教育的感染力。健全典型树立机制，从全体教职工队伍中推挑选出一些优秀集体和先进个人，树立典型，作为广大老师学习的榜样，这样用身边的人和身边的事教育党员和群众，使典型真实可见，有利于增强党员教育的感染力和吸引力。如一些女教师克服家务重孩子小的苦难，一心扑在工作上，把爱奉献给学生奉献给教育；一些教师师德高尚，为人师表，具有强烈的事业心和责任感，自觉用良好的师德风范和良好道德行为影响教育学生；一些教师教育理念先进，不断创新教育方法，能够贴近实际、贴近生活、贴近学生的成长，注重学校教育、家庭教育和社会教育的融合，深受学生和家长的好评，对于这些思想觉悟高尚、教学实践能力强的老师要及时给予表彰，树立为典型，使其成为广大老师效仿学习的对象。 三、创新教育手段，增强教师党员教育的新颖性。以前的党员学习教育方式比较单一，主要通过定期开展的支部学习以及播放学习光盘、发放电子版和纸质学习材料等形式开展，方式方法单一，不具有新颖性和生动性，缺乏吸引力。随着科技的迅速发展，教育培训的模式应当紧随信息时代的发展步伐，采用高效便捷、生动形象、内容鲜活的教育载体。例如对传统教育手段进行