初中作文《我心目中的秋天》.docVIP

初中作文《我心目中的秋天》 教 学 目 标 设 计 1、学会如何描写景物。 2、培养学生的观察力和想象力。 3、训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。 4、激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。 教学方法设计 1、课前积累：锻炼搜集和观察能力，让学生作文课上能够做到游刃有余。。 2、口头作文：锻炼学生的口头表达能力。 3、讲解法：加强巩固学生的理论知识，以更好地完成作文。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 一、谈话导入，感悟秋天。 二、抓住秋天景物特点 1、谈感受 2、口头作文练习 3、积累佳句 三、怎样描写景物 四、布置习作 提前布置作业：1、观察村庄或校园的秋色；2、摘抄描写秋天的名句和诗歌；3、有条件的同学可去拍一些照片。 设计意图：培养和锻炼学生观察景物能力，同时也培养他们搜集资料能力，并且为作文课做充分准备。 师：同学们现在是什么季节？ （秋天） 秋天究竟是一个怎样的季节呢？ 1、师：昨天让同学们回去观察村庄或校园的秋色，现在让我们一起来说说观察后的感受。 2、生谈感受。 3、师总结：秋天是美丽的季节；秋天是收获的季节；秋天是从炎热走向寒冷的桥梁…… 设计意图：引导学生初步感受秋天的特点，为下面作文定下感情基调。 1、口头作文练习 过渡：在你观察的过程中有没有哪一种秋天景物给你留下深刻印象。同学们可用一句话或一小段文字描写自己观察到的秋天某种景物（提示：可用比喻、拟人、夸张等修辞方法）。老师这里有几张图片，希望能够帮助大家点燃思维的火花。 [例]　秋叶 秋天来了，秋叶伴着瑟瑟秋风片片飘落。它们在空中飞旋着，如一只只金黄色的蝴蝶，翩翩起舞，没有一丝感伤与遗憾，每一片落叶的飘落都是用生命谱写的快乐乐章。看，它们辞别了枝干，在空中一个漂亮的翻转，那叶脉，映着秋日的阳光格外清晰。接着双慢下来，像一只大波浪中行进的小船――飘荡着，又仿佛在招呼它的同伴，之后又以一个慢悠悠的舞姿向根飘去，仿佛一个久别故乡的游子投入母亲的怀抱。 2、学生分小组自由地表达自己的见闻。 3、老师巡视可以先让学生分组讨论刚才看过的图片，谈一谈各自看到的“秋天景物”的片断。老师还要深入到学生中去倾听，激励学生大胆地口头表达，让学生互相评论，老师选优秀同学在班上交流。 4、老师小结。 设计意图：激发学生对秋的兴趣，使他们能够准确抓住秋天的景物特点，锻炼同学们的口头表达能力。 1、积累佳句： 过渡：同学们的描绘很精彩，但还没有准确抓住秋天景物特点，下面我们一起背诵你搜集的名家写秋的诗句，看看这些文学大家怎么描摹秋天。 2、学生积累 课前让每个同学都回去摘抄关于秋天的诗词、名句等，请主动站起来背诵给大家听听。 教师补充： [名句选]1、一叶落而知天下秋。 2、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 3、碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁染霜林醉，总是离人泪。 4、秋风秋雨愁煞人。―――秋瑾 5、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下断肠人在天涯。 6、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。? 7、雨径绿芜合，霜园红叶多 绿芜：绿草。合：长满。意谓雨后庭中小径长满绿草，霜后花园中落满红叶，庭院一片荒凉寂寞景象。?唐·白居易《司马宅》? 8、山明水净夜来霜，数树深红出浅黄?　　唐·刘禹锡《秋词二首》 9、远上寒山石径斜，白云生处有人家，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 10、多少绿荷相倚恨，一时回首背西风?　描写荷叶在秋风中向东倾斜，暗寓伤秋的情绪。府·杜牧《?齐安郡中偶题二首》 11、红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤?　轻罗小扇：轻薄的丝制团扇。这两句描写红烛在秋夜中发出寒光，照着画屏，女郎手持精致的团扇追扑萤火山。唐·杜牧《秋夕》? 12、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星?　　天阶：宫中的台阶。唐·杜牧《秋夕》? 13、秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声?　秋阴不散：虽已是秋天，但连日阴云漠漠，故不见严霜降落。下旬的枯荷也由此出。听雨声：雨打枯荷，单调、凄凉。唐·李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》 15、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时? 橙黄橘绿时：指秋冬之交的时节。宋·苏轼《赠刘景文》? 17、落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色 骛：鸟名，野鸭。齐飞：落霞从天而下，孤骛由下而上，高下齐飞。一色：秋水碧而连天，长空蓝而映水，形成一色。唐·王勃《秋