初中语文现代文阅读之小 说阅读(一).docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 34 哈佛北大精英创立 精锐教育学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级：八年级 课 时 数： 3 学员姓名： 辅导科目：语 文 学科教师：汪勇 授课类型 T小说中情节的概括 T小说中的人物形象分析 T小说中的环境描写及作用 授课日期及时段 教学内容 小说的概念： 小说是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写，来反映复杂的社会生活的的一种文学体裁。典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。 概括故事情节? 把握好故事情节，是读懂小说的关键。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，其中最为典型的题目是概括故事情节。具体来说，大致包括以下三种题型：?? 1用一句话或简明的语句概括故事情节。??? 2文中共写了哪几件事，请依次概括。? 3用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮、结局四部分中的某一方面）。 ? 解题技巧：何时+何地+何人+做何事+结果怎么样? 注意：情节总是为人物和主题服务的，情节的发展由人物性格的内在力量推动。 小说的情节(细节)结构? 小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是生活片断的有机剪辑，又是矛盾发生、展开、发展的过程。? 情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。? 2、情节安排评价? ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。? ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念? ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 ? 贯穿情节的线索? 可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间 看情节的发展如何表现人物性格.???? 答题思路:按顺序归纳情节,然后指出性格? 看情节的发展如何表现主题.???? 答题思路:先归纳情节，后点出主题? 例题： 火车上的相遇 邓迎雪 (1)大二的时候，他的生活就像一幅乱七八糟的调色板——逃课、喝酒、玩网游、谈恋爱。很忙，但都与学业无关。 (2)颓废、不求上进，他自己并不是没有警醒，只是计划容易，执行好难。他还是会隔三岔五地玩个通宵。 (3)暑假，他原打算在学校补补功课，再打份工，可是朋友又邀他参加同学们的假期游。无奈，他只好再次搁置计划，登上了开往西安的列车。 （4）正值暑运，车上人满为患，他们只买到两张卧铺票。大家只好轮换去休息，余下的就在硬座车厢里打扑克，玩得不亦乐乎。 （5）列车在他家乡停靠的时候，看着窗外熟悉的风景，听着浓重的乡音，有那么一刹那，他想起了在家务农的父母。每次打电话，他们都说一切都好，让他放心。他于是也就真的放下心来，不再惦记……想到这里，他有些走神，直到有人催促他发牌，他才又沉浸到游戏中。 （6）凌晨三点，他带着浓重的困意去卧铺车厢休息，人太多，走道里挤满了困倦不堪的人们，有好多农民工模样的人头枕在编织袋上。昏昏沉沉地进入梦乡。 （7）在一节车厢的连接处，小小的空间里，人们横七竖八地或坐或躺。他忽然像针扎一样，大声叫起来，只见他的父亲蜷在角落里，背倚着包裹，微仰着脸睡着。 （8）世界很大，有时却又很小，他竟会在这里和父亲相遇。 （9）父亲看见他也大吃一惊。父亲说，他是去郑州的建筑队干活，农活忙完了，正好出去转转。望着父亲皱巴巴的汗衫，乱蓬蓬的头发，黝黑苍老的脸，他知道父亲故作轻松的话语，是不想让他担心。 （10）父亲问他去哪里，他嗫嚅着说出行程。父亲却鼓励他，年轻人就该这样，“读万卷书，行万里路”嘛。想到亮红灯的功课，他不敢看父亲的眼睛。 （11）他劝说父亲不要再出去做工，父亲说，劳动惯了，闲不下来。父亲从不在他面前诉说生活的苦，他也很少想过父亲的付出。现在，在这个拥挤不堪的列车上，看着年老的他背着行李外出做工，他心里涌起一种难言的酸涩。 （12）那晚，父亲在他的卧铺位上睡得很香。送父亲下车后，他发现自己的口袋里多了200元钱，两张皱皱巴巴、浸着汗渍的钞票，让他觉着沉重、烫手。 （13）他忽然就没有了出游的兴致，那场旅行，他的眼前老是晃