新课标下多媒体在语文教学中的利与弊（一）.docVIP

大 同 师 范 大 学 毕 业 论 文 论 文 题 目： 新课标下多媒体在语文 教学中的利与弊 专 业 名 称： 语文教育 层 次： 专科 学 生 姓 名： 王会珍 完 成 日 期： 2011-7-24  新课标下多媒体在语文教学中的利与弊 摘要:多媒体教学在 HYPERLINK /dangdai/ 现代教学中越来越显示出它的优越性了。它能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化,创建生动的表象,激发学生学习兴趣,调动其主动学习的积极性;能增大信息量,有效扩展课时容量,提高学习效率;能活跃课堂气氛,加深巩固教学内容,使学生感受学习的喜悦,寓学于乐。 关键词:多媒体 学习兴趣 主动学习 语感 当前,我国基础 HYPERLINK /jiaoyu/ 教育新的课程体系已进入了全面实验阶段。课堂教学是最主要的教学活动,因此,我认为,课堂教学是课程改革的重头戏。而多媒体在辅助、提高课堂教学效率,改变教学模式方面,有着重要的地位,值得探讨。 　　一、运用多媒体教学的优点　 1、恰当运用多媒体,直观形象,可以诱发学生的学习兴趣 　　多媒体能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化,创建生动的表象,激发学生学习兴趣,调动其主动学习的积极性。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣,强烈的求知欲望,是刺激学生学习的最有效的因素。而传统的教学模式形式单一, 通常是“满堂灌”“填鸭式”“一言谈”。一本书,一张嘴,一支笔就完成一堂课的教学。多媒体的出现则为传统的语文教学课堂注入了源头活水,使语文课堂鲜活靓丽,多姿多彩。而利用多媒体形象、具体、生动的画面并配以一定的 HYPERLINK /Music/ 音乐来呈现新知识,使学生在视觉和听觉上得到和谐的信号刺激,使大脑获得多种类、多层面的知识信息,学生的兴趣和积极性就马上调动起来了。 这很适合学生的接受特点,可以给学生留下深刻印象,增强教学效果。  2、恰当运用多媒体,可以提高课堂效率 　　语文学科是一门内容涵盖广、时空跨度大的人文学科,如何更好地展现语文学科的魅力,让学生成为语文课堂的主体,轻松快乐地学到知识,从而提高课堂教学效率,一直是一个难题,而多媒体教学恰恰为我们提供了便捷有效的操作平台。因为多媒体具有大容量的信息存储能力和快速的信息处理能力,把多媒体技术运用于语文课堂教学,可以在较短的时间内呈现和传递大量的信息,调动学生的各种感官,使学生容易接受和理解,增强课堂的密度,大大提高学生掌握知识的能力和课堂教学效率，保证教学任务的顺利完成。  3、恰当运用多媒体,可以化解课文的教学难点 　　解决重点、突破难点是一堂课成功的关键。如果这两点没有得到很好的解决,不管其他形式、内容怎样合理,这堂课都是失败的。然而,多媒体课件的图、文、音并茂,却可以化抽象为具体,变理性为感性,有效弥补传统教学的一些不足,让学生如闻其声、如见其人、如临其境,那么学生理解起来就容易多了。 二、利用多媒体教学的弊病 　 1.教学中的人文思想不足。 教学过程是一个复杂多变的过程,是包含了教师对教育思想的理解、教师的经验、教师对学生的了解、学生对学习的态度、教学资源的充分合理使用,以及实施过程中复杂微妙的师生双边活动等等在内的过程。即使一个设计精良的教学课件,一个由一流计算机专家、教育学家、心 HYPERLINK /lixue/ 理学家等等制作的教学课件,一个掺入了“最先进”的教育思想,实现了某种时髦“教学策略”的以替代 教师为目标的教学课件,其教学效果也难以与一个教师能做到的通过他的感官,从学生的体态、表情、语言、和声调等等数个方法获得大量的信息,及时、微妙、有人情味的调整自己的教学方法相媲美。教师和学生在这个层面上的交互,恰好是现代教育思想所要强调的人文精神浓厚的东西。这个对计算机显示出难以忍受的简单、苍白和低能。 2.课件制作费事、费时、费力。 很多课件的制作是几个人花了几十天完成的,为了制作一个比较精美的课件,制作课件的老师,很多都废寝忘食,夜不能寐,连续几天都不能正常休息,可见,一个精美的课件耗费一名制作老师的多少时间啊!而且有许多老师没有经过系统的课件制作培训,学校也没有足够的课件制作素材他就会比他人花费更多的时间、精力去做课件。所以,我认为堂堂课都用多媒体是不可取的,既浪费时间也有害于学生的眼睛。 　　 3.设备成本高资源利用不充分。 一套较为先进的多媒体设备在价格上是不菲的,而引进设备后由于缺