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心理健康C证面试资料整合全文 关于《浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格证》 C证面试的有关内容及要求 一、面试主要内容: 1、自我分析:对自己的心理素质做一个简要分析,包括:性格、气质、情绪、思维特点等,并简述自己申请做心理健康教育教师的理由。时间:5分钟。 2、心理辅导活动课设计(说课):根据所指定的内容范围(经现场抽签决定),以自己所在学校的学生为对象,构思、设计一堂心理辅导活动课,并简述各项设计安排的主要理论依据。说课的主要内容:本活动课的主题、目的,课前需准备的内容,活动的主要过程,活动中应注意的问题等。时间不超过10分钟。 二、面试评价: 运用基本理论是否得当;辅导过程设计是否得当;语言思维表达是否得当;情绪行为表现是否得当;对自我分析的综合印象;其他(仪容仪表、综合素质等)。 三、面试的程序: 面试分批进行,每批10人左右,分别在10个考场。程序如下: 1、抽签,确定活动课的主题和考场顺序; 2、准备,30分钟。在指定的准备室里备课,可携带参考书籍; 3、面试,15分钟左右。 四、面试前准备: 1、写好自我分析的材料。面试时最好能脱稿,对自己的性格、气质、情绪等的分析要准确、到位。 2、自学有关心理辅导活动课的理论知识,了解活动课主要原理和基本要求。 3、查阅有关心理辅导活动课的优秀教案,选取有代表性的不同主题的设计,可准备一些资料以便备课时参考。 面试程序和规定 1.首先集中“休息室”,登记、领取并填写《面试记分表》、已缴费的领取由省教科院开具的发票。 2.其次依据序号顺序到准备室参加试题抽签,获得试题后准备时间为30分钟,准备时可带笔、纸和心理健康教育参考资料; 3.最后依据考生抽取的题号到指定的面试室参加面试。面试时间为每人15分钟。注意面试时不准携带参考资料进场。 4. 请凭身份证准时到指定试场参加面试 面试内容 1.自我个性心理分析; 2.心理辅导活动课设计。 心理健康教育活动课构思与设计 请根据所指定的活动内容范围,以自己所在学校的学生为对象,构思与设计一节心理辅导教育活动课,并简述各项设计安排的主要理论依据。时间不超过10分钟。(共22个活动课考纲方向,已经帮助大家收集整理,面试时请各位老师谨慎使用,不要太多雷同,最好有自己的理解。) 一:心理健康活动课考试考纲 如何帮助学生增强自信心? 如何帮助学生学会正确评价自己? 3、如何帮助学生提高抗挫折能力? 4、如何帮助学生调控消极情绪? 5、如何帮助学生提高自控能力? 6、如何帮助学生提高某一种学习能力? 7、如何帮助学生增强学习意志? 8、如何帮助学生改善学习方法? 9、如何帮助学生养成某种良好的学习习惯? 10、如何帮助学生克服考试焦虑? 11、如何帮助学生学会正确地与异性同学交往? 12、如何帮助学生与同伴更好地交往? 13、如何帮助学生改善亲子关系? 14、如何帮助学生正确对待青春期自我形象? 15、如何帮助学生适应新的学习环境? 16、如何帮助学生正确对待网络或游戏机? 17、如何帮助学生正确选择升学志愿? 18、如何帮助学生学会合理消费? 19、如何帮助学生克服自我中心意识 20、如何帮助学生克服厌学情绪? 21、如何帮助学生懂得珍爱生命? 22、如何帮助学生学会预防危机事件的发生? 请按以下要求回答: 自拟活动课主题 确定执教年级及活动课目的 课前准备内容 辅导活动步骤 分析活动课过程中可能出现的问题 二:整理的教案设计 1、如何帮助学生增强自信心? 主题:为自己喝彩 【适用年级】 初中(高中) 【理念阐述】 自信心是学生成材的基础,是学习成功、人际关系及环境适应良好的第一秘诀。初二学生的心理和生理都处在飞速发展的阶段,在经历了初中一年的生活之后,随着个性的不断发展和自我意识的加强,他们特别在意自己在别人心目中的印象,很多学生在一些挫折下看到自己身上的不足,整天垂头丧气,甚至怨天尤人;同时随着学习难度的加深和压力的加重,一些同学在成绩方面也面临着不断下降的趋势,在下降中丧失了信心,碰到学习中的难题轻言放弃,有些学生还会在不自信中关闭自己的心扉,不愿与人交往。因此,开展培养学生自信心的心理健康教育势在必行。 自信一般来源于两个方面:对自我的肯定以及别人对自己的肯定和欣赏,从而在赞美和被赞美中发现自己和他人的优点,提高自己的自信心。另外,富有感染力的文章,引人深思的故事,激情澎湃的诗歌朗诵,富有教育意义的小品,都是能够让学生认识到自信的重要性,有利于培养良好的自信心,而且所有环节都是通过学生的亲身参与,在充分发挥学生主体性的基础上使学生获得内心的体验和感受,在潜移默化中激发了他们的勇气,