同分异构体书写专题复习+说课稿.doc

专题复习---同分异构体书写 说 课 利川二中高三备课组----王俊伟 一高考中的地位和作用 同分异构体是高考测试的重点之一，几乎每年都有不同程度地考查，侧重考查考生的综合分析能力、逻辑思维能力和空间想象能力等。其考查内容主要涉及同分异构体的概念、同分异构体的判断与书写，题型以选择题、填空题为主 近三年高考（湖北）同分异构分值分布 年份 题目 分值 2012 新课标，第38题（全国Ⅰ卷） 5分 新课标，第10题 (全国Ⅰ卷） 6分 2011 全国Ⅰ卷，第30题 3分 新课标，第8题 6分 新课标，第38题 6分 2013 全国Ⅰ卷，第12题 6分 新课标，第8题 6分 新课标，第38题（5）（6） 5分 [命题趋向]一)、选择题中有机物同分异构体数目确定 二)、有机推断题中有条件限制的有机物同 分异构体个数的判断或补充部分同分异构体结构简式的书写。 必考内容： 了解有机化合物中碳的成键特征。了解有机化合物的同分异构现象。 选考内容： 了解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体（不包括手性异构） 二 教学目标 知识技能：通过同分异构体的专题复习，巩固同分异构体的概念、书写、判断、确定等，了解同分异构体的较常见的题型。 能力培养：培养学生认真审题、有序思维、准确判断推理的能力，培养学生对“信息知识”的自学能力。 科学思想：学会多层面、多角度地分析和看待问题；形成尊重事实、尊重科学的学风。 科学质量：对学生进行严谨求实、认真仔细的科学态度教育；强化参与活动的乐趣及获得成功的体验。 科学方法：感性认识与理性认识相互转化，透过现象抓本质的方法 三 知识体系和复习重点　　 1．以同分异构为中心构建有机物结构方面的结构网络。　　 2．总结归类有关常见同分异构体的类型等。　 　3．复习过程除了对球棍模型、比例模型的认识外，还要注意不同分子结构之间的联系 之处。复习中要注意将有机物结构跟无机物结构联系起来，如高考中经常考到的水分子、水 合氢离子、氨分子、铵离子、甲烷分子、白磷分子等之间都可找到联系。 难点：带苯环的同分异构体的书写 四 教法 创设问题—引导分析—讨论方案---对比归纳—知识迁移 五 学法 1让学生用科学的方法进行探讨性学习，观察和分析，培养学生发散思维的能力。 2引导学生在比较尝试等环节选择合适的规律解决问题，从而克服思维定式的影响。 六 内容设置 【归纳一】同分异构体书写的常见类型 官能团异构 碳链异构 位置异构 【归纳二】同分异构体的书写技巧： 1.减碳法-----烷烃（基本方法） 主链由长到短，环由大到小，支链由整到散，位置由中心到两边。连接支链时还要注意支链的对称性。 2.取代法——卤代烃、醇、羧酸、醛、酚 判断等效氢的种数，用官能团替换 3.插入法——烯、炔、醚、酮 先写碳架——找对称位置——C与C间插入官能团 如快速书写酯的同分异构体的方法 【归纳三】有限制条件的同分异构体判断和书写的基本要素 (1)熟悉“等效氢”原则，抓住结构的对称性。 (2)熟悉特征反应，准确判断官能团或特征结构。 （规律）---对称性 1、同一碳原子上的H原子是等效的； 2、同一碳原子上所的甲基氢是等效的； 3、处于对称位置上的氢原子是等效的。 【难点】：带苯环的同分异构体的书写 难点一：苯环上的位置异构 难点二：苯环上的官能团异构 难点三：判断不同化学环境的氢原子 【难点突破一：苯环上的位置异构】 苯环上多元取代化合物种类的判断 XYXYXY【例1】有三种不同的基团，分别为－X、―Y、―Z，若同时分别取代苯环上的 X Y X Y X Y ①定一动一 ②定二动一 【例2】 （2012·全国卷） 38.(6) E的同分异构体中含有苯环且能发生银镜反应的共有___13__种，其中核磁共振氢谱三种不同化学环境的氢，且峰面积比为2:2:1的是 ____ （写结构简式）。 【难点突破二：苯环上官能团类别异构】苯环上官能团类别异构主要有 ①羧基、酯基和羟基醛的转化 ②芳香醇与酚、醚 ③醛与酮、烯醇 【例3】书写苯甲酸苯环上的异构有___5__种 【例4】写出符合下列条件下A的同分异构体 （1）是苯的邻位二取代物 （2）结构中含有-COO-原子团 （3）能使FeCl3溶液有显色反应 【例5】 ：写出符合下列条件下A的同分异构体______种 能使FeCl3溶液显紫色反应 能与Na2CO3反应产生CO2 【难点突破三：判断不同化学环境的氢原子】 【例6】 ：写出同时满足下列条件的香兰素