18月下桨声PPT.pptVIP

* * * * 韩少功,当代作家，生于湖南省长沙市。1968年初中毕业时仅15岁，就作为上山下乡知识青年到湖南省汨罗县汨罗江边的天井乡务农。在农村，劳动之余写些对口词、小演唱、小戏曲，1974年秋调到县文化馆任创作辅导员，1977年正式开始文学创作。历任《海南纪实》杂志主编，《天涯》杂志社社长，海南省作协主席，海南省文联主席等职。 作者简介 “桨声”是什么？ “月下桨声”描绘出了一种怎样的意境？ 课文为什么用“月下桨声”为题？ 将为我们讲述一个怎样的故事呢？ 学习生字 fèi luǒ jì 狗 吠 赤 裸 鲫 鱼 liāo jīn 撩 起 衣 襟 词语积累 桨声 千丝万缕 萦绕 小心翼翼 一言不发 吆喝 狗吠 赤裸 水淋淋 问购 鲫鱼 疲惫 橘红色 气喘吁吁 一口咬定 撩起 衣襟 拨浪鼓 固执 遗落 青山绿水 1、课文主要讲了一件什么事？主人公是谁？ 2、用一个词概括姐弟俩给你留下的印象。 默读课文，了解课文 内容。 本文讲了一件什么事，你能说一说吗？抓事件的起因、经过和结果 。 打渔 问购 退钱 感受 本文 讲述了一对 小姐弟和作者交 易河鱼的 故事 默读课文，说说课文讲了一件什么事？ 课文按照事情发展顺序，写了 “我”在湖边看见两个小孩在打鱼，并向他们求购鱼。第二天，小女孩儿来送鱼，并坚持退还多给的买鱼钱，最后用一把葱作为对所差鱼款的补偿。 课文结构 第一部分:(1---9) 写水上问购鱼。 第二部分:(10---12)写小女孩儿送鱼。 第三部分:(13---32)写小女孩儿退钱。 我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？ 深入学习课文，体会人物形象。 人物的外貌、神态、言行等细节描写。 让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象？并划出描写姐弟俩神态、外貌、动作、语言的语句，读一读，从这些语句中你体会到了什么？ 自学课文 女孩儿在船边小心翼翼地放网。船头上一个更小的男孩儿在划桨。他们各忙各的，一言不发。 我来到院门口，发现那个红衣女孩儿站在门外，提着一只泥水糊糊的塑料袋，被狗吓得进退两难，赤裸的双脚在石板上留下水淋淋的脚印。 她红着脸说，刚才回到船上，弟弟一听钱的数字，就一口咬定她算错了，肯定没有这么多钱。 （勤劳） （淳朴） （诚实） 　1．当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？用文中的话回答。 窗外橘红色一晃，是她急急地返回来，跑得有点儿气喘吁吁。 “一晃”、“气喘吁吁”说明女孩儿跑得非常急。 　2．从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。 她红着脸说，刚才回到船上，弟弟一听钱的数字，就一口咬定她算错了，肯定没有这么多钱。 “红着脸”说明女孩儿非常不好意思，也说明女孩儿非常诚实。“一口咬定”则说明弟弟非常聪明。 我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布 包中的大小纸票，心里有些过意不去。 （1）这句话与书中有什么不同吗？ （2）你觉得哪句话好，为什么？ 我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出（紧紧埋在）腰间的一个布包， （十分复杂）地打开它，又（十分复杂）地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去。 诚实、淳朴 思考: 在小女孩执意退钱的时候发生了什么事呢？ （1）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？ （2）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。 读这段话时，语速要慢，带着赞叹的语气，“紧紧”“十分复杂”等词语要重读。 她像做了什么亏心事似的，浑身不自在，犹犹豫豫地低头而去 。 看着小女孩用一大把葱对鱼款进行补偿，我说不出话来…… 省略号代表“我”在想什么呢？ 小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？ 课文最后三个自然段写出了我对女孩儿的想念、牵挂。 学习30、31、32自然段，思考： 1、朗读课文，说说你从中体会到了什么？ 2、结尾的“桨声”是指什么？ 　每天早上我推开窗子，发现远处的水面上总有一叶或者两叶小船，像什么人无意中遗落了一两个发夹，轻轻地别在青山绿水之中，但那些船上没有一点红。　　我也不明白是何处的桨声悠悠飘落到我家的墙根。 “我”想念女孩，“我”还想念什么？ 文章结尾说，“我也不明白，是何处的桨声悠悠飘落到我家的墙根。”你对这句话有什么理解？ “桨声”是勤劳、诚实、纯朴的象征，是对姐弟俩的赞美。 这句话也点明了文题及中心。 学完文章，你此时有什么感受？说一说。 　　　　 作业： 1.抄写本课生字