汽车测试技术教学改革探索和实践.doc

汽车测试技术教学改革探索和实践 　　摘要：我们在《汽车测试技术》教学中，对教学内容、方法、手段改革等进行的一些探索，通过更新理论教学内容，使教材能够与时俱进，并且通过增强实践环节、教学与科研相结合等方式，提高了学生学习的主动性，在培养学生的实践能力和提高学生的综合素质等方面取得了良好的效果。 　　关键词：教学内容；实践；科研 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）01-0050-02 　　《汽车测试技术》是车辆工程专业的一门重要技术基础课。车辆工程专业毕业生的就业单位大部分是汽车公司，汽车公司作为一线生产企业，除了注重毕业生的学历知识之外，还看重毕业生的动手能力，《汽车测试技术》作为一门衔接汽车理论知识与动手能力，同时需要了解汽车行业前沿技术的综合性课程，对于任课教师提出了更高的要求。如何有效的规划教材，以使毕业生能够掌握最前沿的测试技术；如何有效的设计实验，以使毕业生能够掌握最有效的测试方法；如何生动的讲述课程，以充分调动学生的创新能力、动手能力等成为各大高校、各位老师正在探索的问题。 　　本文在吸收多年实践教学经验以及与同行业界师友研讨经验的基础上分析了汽车测试技术这门课程在传统教学过程中存在的问题，主要是教材与实验两方面。然后针对存在的问题，通过大量的与已毕业学生的交流获悉了行业最需要的汽车专业技师方向，对今后汽车测试技术的改革发展方向进行了总结。 　　一、本课程在教学过程中存在的问题 　　1.教材新颖性、易理解性不够。新测试技术的发展日新月异，新的测试设备、测试方法的更新很快，目前的教材内容更新慢，落后于新技术发展的步伐。教学内容理论性较强，缺乏对具体、实际产品的介绍，导致学生缺乏感性认识，因此要实时地对教材进行修订、完善和补充。 　　2.实验力度不够。测试技术是需要实验环节支持的课程，但传统教学以授课为主，实验教学环节相对较弱。矛盾突出表现在总学时越来越少，而新内容越来越多，使得学生在上课过程中无法全部动手操作实验，因此动手实践能力的提高面临不利的局面，因此课程内容及方式亟待调整。 　　3.科研与教学脱节。“教不研则浅，研不教则枯”[1]。现实中许多教师没有将教学与科研有机地结合起来，教学与科研相脱节，存在科研异化的现象。如何有效地将学生吸收到教师的科研团队中，如何有效地发挥学生在科研中的主观能动性，如何充分调动学生的创新能力以适应工厂日新月异的技术更新等使得实验的设计与安排成为了重中之重，通过实验的有效安排及时吸收教师的科研成果，促进教学科研的互相融合，使之相得益彰，是汽车测试技术迫切需要解决的问题。 　　二、深化教学改革 　　1.调整更新教学内容。教学内容在本课程的教授过程中是非常重要的，教学内容要紧跟与时俱进的教学大纲要求，体现当今测试技术的发展方向。通过多年的教学经验以及对行业的认知，由任课老师共同编写的《汽车现代测试技术》已在国防工业出版社作为“普通高等院校汽车类专业‘十二五’规划教材”系列教材之一立项。编写教材时遵循的原则有：（1）尊重经典[2]。汽车测试技术是一门技术类的实验课程，然而每一种技术的背后都有经典的理论在支撑，只有掌握了其原理才能有效地运用发挥技术。作为一门原理与实践衔接非常紧凑的课程，重原理而轻实践容易导致眼高手低，而重实践而轻原理就会导致知其然而不知其所以然，因此课程的编写重点讲授了经典的理论知识，使之实现了理论与实践的均衡。（2）注重新技术的及时更新。汽车行业技术的日新月异以及产品的更新换代，出现了更多新的测试技术与测试方法，使的《汽车测试技术》教材的编写需要更加困难，因此在本次教材的编写过程中，充分了解了行业的必威体育精装版发展事态以及出现的必威体育精装版技术，及时将其添加到教材中，以拓宽学生的视野，保持其视野的宽广性与前瞻性，使其更加适应竞争日益激烈的社会。（3）全面，完整性。本次《汽车测试技术》的编写一改以往的内容分散现象，注重体系结构的完整性，充分利用学校的课时安排，在系统介绍汽车测试技术的同时，突出重点，使得学生对汽车测试技术有一个系统而全面的认识，使得毕业生能够在就业后针对工作中的各种突发状况有一定的应对能力。 　　这些调整和更新使得我们的教材具有选材新颖实用、体系结构严谨合理、知识传授重视实践创新等特点，开阔了学生的视野，增强了学生学习的主动性，为教学工作的顺利开展奠定了良好的基础。 　　2.注重培养动手能力。《汽车测试技术》以实验为基础，充分发挥学生的主观能动性，注重对动手能力的培养[3]。但是长期以来，受传统的实验授课方式影响，学生在实验过程中被动学习，能动性比较差，或者由于资金的限制，学时的限制，学生可以进行操作的设备的数量太少，导致大部分的实验是演示实验，有些实验也只能由个别的学生操作，多数学生没有亲自动手操