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教育学、心理学、教育心理学重点 一、教育学 第一章教育与教育学 第一节教育及其产生发展 ★一、教育的概念:是人类有目的地培养人的一种社会活动(本质属性),是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。(教育最基本的功能是培养人才) ……“教育”一词最早出现在《孟子.尽心上》 ……包括社会教育、学校教育、家庭教育。 ……教育的社会属性:永恒性、历史性、相对独立性、继承性。 ……教育起源:生物(利托尔诺和沛西?能)、心理、劳动(马克思主义)起源说。 认为教育是儿童对成人的模仿是教育的心理起源说,代表人物是美国的孟禄 ……教育的构成要素:教育者、受教育者、教育影响。 二、教育的发展历程 ……奴隶社会初期,人类出现了专门的教育形式即学校。……填空题 ……夏代,我国就有了学校教育的形态。 ……西周的教育内容是以礼乐为中心的“六艺”:礼、乐、射、御、书、数。 ……西欧进入封建社会后,形成了教会教育和骑士教育(骑士教育组要内容:七技:骑马、游泳、射击、投枪、打猎、下棋吟诗)。 ……★20世纪后期教育改革和发展的特点(趋势):教育的终身化、全民化、民主化(教 育现代化最重要的标志即受教育者的广泛性平等性)、多元化、教育技术的现代化。……简答、填空 ……教育民主化的内涵: a.实现教育机会均等; b.师生关系民主化; c.教育方式、内容民主化;d.教育自由化。 ……教育在提升人类地位中的作用:教育对人的价值的发现、潜能的发掘、力量的发挥、 个性的发展。 第二节教育学概述 教育学:是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的一门科学。 教育学的根本任务:揭示教育规律;教育问题是推动教育发展的内在动力。 教育学的研究价值: 宏观:超越日常教育经验、科学解释教育问题、沟通教育理论与实践。 微观(学习研究教育学的意义):a.利于树立正确的教育观,掌握教育 规律,指导教育实践; b.利于树立正确的教学观,掌握教学规律,提高教学质量; c.利于掌握学生思品发展规律,做好教育工作; d.利于教师构建合理优化的知识结构,提高教育 理论水平和实际技能; e.有助于培育创新精神,积极投身教改。 三、教育学的发展概况: 明代以后,八股文成为科考的固定格式。 古代埃及开设最多的是文士(书吏)学校。 以吏(书)为师”便成为古代埃及教育的一大特征。 “以僧为师”“ 雅典教育和斯巴达教育是欧洲奴隶社会两种著名的教育体系。 西欧:进入封建社会以后,形成了两种著名的封建教育体系即教会教育和骑士教育 (一)教育学的萌芽阶段 1.中国萌芽阶段的教育思想: ★孔子的教育思想: (1)他的教育思想主要体现在《论语》一书中; (2)论教育对象:有教无类 (3)论教育作用:论教育的社会功能和个体功能 (4)论教育目的和教育目标:目的:“贤人”和“君子” (5)论教育内容:以“仁”和“礼”为核心 (6)论教育原则与方法:因材施教、学思结合、启发诱导、温故知新 春秋战国时期,中国出现了世界上第一部教育文献《学记》。 《学记》(收入《礼记》)是中国也是是世界上第一部系统完备的教育专著。 ★《学记》的教育思想: (1)论教育的功能:提出了“君子如欲化民成俗,其必由学乎”“建国君民,教学为先”,揭示了教育与政治的关系。“玉不琢,不成器;人不学,不知道”,揭示了教育的个体功能。 (2)论教育制度与学校管理:比年入学,中年考校; (3)论教育教学原则:教学相长、尊师重道、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失、学不 躐等(教育研遵循学生心理发展特点,循序渐进)。 2.西方萌芽阶段的教育思想: ……苏格拉底把教育分为讽刺、定义、助产三阶段,称为产婆术(引导学生自己进行思索,自己得 出结论,为启发式教学奠定了基础)。……填空题 ……柏拉图,教育思想集中体现在其代表作《理想国》中;亚里士多德,是古希腊百科全书式的哲 学家,其教育思想主要体现在她的著作《政治学》中;最早提出“教育要适应儿童的年龄特征,进 行和谐发展”。 古罗马的昆体良是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家,他的《雄辩术原理》是西 方第一本教育专著。 (二)教育学的独立形态阶段……填空、简答 近代实验科学鼻祖培根首次提出把教育学作为一名独立的学科,提出归纳法为教育学的发展奠定方 法论基础。 教育著作:夸美纽斯《大教学论》洛克《教育漫话》卢梭《爱弥儿》 裴斯泰洛齐《林哈德与葛笃德》赫尔巴特《普通教育学》 福禄贝尔《人的教育》斯宾塞《教育论》 乌申斯基《人是教育的对象》杜威《民主主义与教育》 夸美纽斯《大教学论》?是教育学开始形成一门独立学科的标志,是近代第一本教育学著作。 1.教育学学科的建立 (1)夸美纽斯: ★夸美纽斯主要教育观点:　 ①教育目的:创造一个美满的生活　 ②提出了“泛智教育”思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”;　 ③