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教育学、心理学、教育心理学重点
一、教育学
第一章教育与教育学
第一节教育及其产生发展
★一、教育的概念:是人类有目的地培养人的一种社会活动(本质属性),是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。(教育最基本的功能是培养人才)
……“教育”一词最早出现在《孟子.尽心上》
……包括社会教育、学校教育、家庭教育。
……教育的社会属性:永恒性、历史性、相对独立性、继承性。
……教育起源:生物(利托尔诺和沛西?能)、心理、劳动(马克思主义)起源说。
认为教育是儿童对成人的模仿是教育的心理起源说,代表人物是美国的孟禄
……教育的构成要素:教育者、受教育者、教育影响。
二、教育的发展历程
……奴隶社会初期,人类出现了专门的教育形式即学校。……填空题
……夏代,我国就有了学校教育的形态。
……西周的教育内容是以礼乐为中心的“六艺”:礼、乐、射、御、书、数。
……西欧进入封建社会后,形成了教会教育和骑士教育(骑士教育组要内容:七技:骑马、游泳、射击、投枪、打猎、下棋吟诗)。
……★20世纪后期教育改革和发展的特点(趋势):教育的终身化、全民化、民主化(教
育现代化最重要的标志即受教育者的广泛性平等性)、多元化、教育技术的现代化。……简答、填空
……教育民主化的内涵: a.实现教育机会均等; b.师生关系民主化; c.教育方式、内容民主化;d.教育自由化。
……教育在提升人类地位中的作用:教育对人的价值的发现、潜能的发掘、力量的发挥、
个性的发展。
第二节教育学概述
教育学:是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的一门科学。
教育学的根本任务:揭示教育规律;教育问题是推动教育发展的内在动力。
教育学的研究价值:
宏观:超越日常教育经验、科学解释教育问题、沟通教育理论与实践。
微观(学习研究教育学的意义):a.利于树立正确的教育观,掌握教育
规律,指导教育实践; b.利于树立正确的教学观,掌握教学规律,提高教学质量; c.利于掌握学生思品发展规律,做好教育工作; d.利于教师构建合理优化的知识结构,提高教育
理论水平和实际技能; e.有助于培育创新精神,积极投身教改。
三、教育学的发展概况:
明代以后,八股文成为科考的固定格式。
古代埃及开设最多的是文士(书吏)学校。
以吏(书)为师”便成为古代埃及教育的一大特征。
“以僧为师”“
雅典教育和斯巴达教育是欧洲奴隶社会两种著名的教育体系。
西欧:进入封建社会以后,形成了两种著名的封建教育体系即教会教育和骑士教育
(一)教育学的萌芽阶段
1.中国萌芽阶段的教育思想:
★孔子的教育思想:
(1)他的教育思想主要体现在《论语》一书中;
(2)论教育对象:有教无类
(3)论教育作用:论教育的社会功能和个体功能
(4)论教育目的和教育目标:目的:“贤人”和“君子”
(5)论教育内容:以“仁”和“礼”为核心
(6)论教育原则与方法:因材施教、学思结合、启发诱导、温故知新
春秋战国时期,中国出现了世界上第一部教育文献《学记》。
《学记》(收入《礼记》)是中国也是是世界上第一部系统完备的教育专著。
★《学记》的教育思想:
(1)论教育的功能:提出了“君子如欲化民成俗,其必由学乎”“建国君民,教学为先”,揭示了教育与政治的关系。“玉不琢,不成器;人不学,不知道”,揭示了教育的个体功能。
(2)论教育制度与学校管理:比年入学,中年考校;
(3)论教育教学原则:教学相长、尊师重道、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失、学不
躐等(教育研遵循学生心理发展特点,循序渐进)。
2.西方萌芽阶段的教育思想:
……苏格拉底把教育分为讽刺、定义、助产三阶段,称为产婆术(引导学生自己进行思索,自己得
出结论,为启发式教学奠定了基础)。……填空题
……柏拉图,教育思想集中体现在其代表作《理想国》中;亚里士多德,是古希腊百科全书式的哲
学家,其教育思想主要体现在她的著作《政治学》中;最早提出“教育要适应儿童的年龄特征,进
行和谐发展”。
古罗马的昆体良是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家,他的《雄辩术原理》是西
方第一本教育专著。
(二)教育学的独立形态阶段……填空、简答
近代实验科学鼻祖培根首次提出把教育学作为一名独立的学科,提出归纳法为教育学的发展奠定方
法论基础。
教育著作:夸美纽斯《大教学论》洛克《教育漫话》卢梭《爱弥儿》
裴斯泰洛齐《林哈德与葛笃德》赫尔巴特《普通教育学》
福禄贝尔《人的教育》斯宾塞《教育论》
乌申斯基《人是教育的对象》杜威《民主主义与教育》
夸美纽斯《大教学论》?是教育学开始形成一门独立学科的标志,是近代第一本教育学著作。
1.教育学学科的建立
(1)夸美纽斯:
★夸美纽斯主要教育观点:
①教育目的:创造一个美满的生活
②提出了“泛智教育”思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”;
③
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