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教育学部分 教育与教育学 ⼀、教育的发展 1、教育的概念 ⼴义:凡是增进⼈们知识技能、影响⼈们思想观念的活动都是教育活动。 (包括社会教育、学校教育和家庭教育) 义:指以影响⼈的身⼼发展为直接⽬标的社会活动,主要指学校教育。 2、教育的三⼤因素 教育者 受教育者 教育影响:教育活动的中介,包括教育内容、教育措施等。 (注:这⾥第三点紫⾊部分书上写的是“教育措施”最多出填空。) 3、教育的起源 a.教育⽣物起源说 (利托尔诺、沛⻄·能) b.教育⼼理起源说 (孟禄)【教育产⽣于⼉童对成⼈⽆意识的模仿】 c.教育劳动起源说 (凯洛夫) (三种起源要知道哪三种把⼈物对应上。⼀般选择或简答)。 2、⽂艺复兴后的欧洲教育 【⼈⽂主义教育】代表⼈物:伊拉斯谟、莫尔、蒙⽥和培根 其特征 1、⼈本主义; 2、古典主义; 3、世俗性; 4、贵族型。 3、近代社会的教育 特征 1、国家加强了对教育的重视和⼲预,公⽴教育崛起; 2、初等义务教育的普遍实施; 3、教育的世俗化; 4、重视教育⽴法,以法治教。 、 世纪以后的世界教育 、教育终身化 4 20 1 (⼀般是简答、案例分析) 、教育全⺠化 2 3、教育⺠主化 4、教育多元化 5、教育技术现代化 ⼆、教育学的发展 1、教育学的含义:教育学是⼀⻔以教育现象、教育问题为研究对象,探索教育规律的学科。 (名词解释) 2、中国古代教育学思想 a. 《学记》:世界第⼀部教育学书籍,诞⽣于战国后期,是中国 的教育学雏形 (填空、选择) b. 孔⼦的教育思想—— 《论语》; c. 墨家的教育主张。 3、⻄⽅古代教育学思想 1 苏格拉底 【产婆术】 2 柏拉图 【《理想国》,最早提倡“与学习与游戏”的⼈,重视早期 1 教育;男⼥平等接受教育;教育的最终⽬的是促使“灵魂 转向”】 3 亚⾥⼠多德 【《政治学》,强调注重⼈在教育中的发展,主张分 阶段教育,提倡和谐的全⾯发展教育】 、教育学的建⽴与发展 、教育学学科的诞⽣:夸美纽斯 《⼤教学论》 4 1 2、规范教育学的建⽴:赫尔巴特 《普通教育学》 (选择) 3、教育学的发展 a.⻢克思教育学的发展 【克鲁普斯卡娅 《国⺠教育于国⺠制度》,加⾥宁 《论共产主 义教育》,⻢卡连科 《论共产主义教育》和 《教育诗》】 实验教育学 (梅伊曼和拉伊) ⽂化教育学 b.现代教育理论的发展 实⽤主义教育学 (杜威)

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