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教育学部分
教育与教育学 ⼀、教育的发展
1、教育的概念 ⼴义:凡是增进⼈们知识技能、影响⼈们思想观念的活动都是教育活动。
(包括社会教育、学校教育和家庭教育)
义:指以影响⼈的身⼼发展为直接⽬标的社会活动,主要指学校教育。
2、教育的三⼤因素 教育者
受教育者
教育影响:教育活动的中介,包括教育内容、教育措施等。
(注:这⾥第三点紫⾊部分书上写的是“教育措施”最多出填空。)
3、教育的起源 a.教育⽣物起源说 (利托尔诺、沛⻄·能)
b.教育⼼理起源说 (孟禄)【教育产⽣于⼉童对成⼈⽆意识的模仿】
c.教育劳动起源说 (凯洛夫)
(三种起源要知道哪三种把⼈物对应上。⼀般选择或简答)。
2、⽂艺复兴后的欧洲教育 【⼈⽂主义教育】代表⼈物:伊拉斯谟、莫尔、蒙⽥和培根
其特征 1、⼈本主义;
2、古典主义;
3、世俗性;
4、贵族型。
3、近代社会的教育
特征 1、国家加强了对教育的重视和⼲预,公⽴教育崛起;
2、初等义务教育的普遍实施;
3、教育的世俗化;
4、重视教育⽴法,以法治教。
、 世纪以后的世界教育 、教育终身化
4 20 1
(⼀般是简答、案例分析) 、教育全⺠化
2
3、教育⺠主化
4、教育多元化
5、教育技术现代化
⼆、教育学的发展
1、教育学的含义:教育学是⼀⻔以教育现象、教育问题为研究对象,探索教育规律的学科。
(名词解释)
2、中国古代教育学思想 a. 《学记》:世界第⼀部教育学书籍,诞⽣于战国后期,是中国
的教育学雏形 (填空、选择)
b. 孔⼦的教育思想—— 《论语》;
c. 墨家的教育主张。
3、⻄⽅古代教育学思想 1 苏格拉底 【产婆术】
2 柏拉图 【《理想国》,最早提倡“与学习与游戏”的⼈,重视早期
1
教育;男⼥平等接受教育;教育的最终⽬的是促使“灵魂
转向”】
3 亚⾥⼠多德 【《政治学》,强调注重⼈在教育中的发展,主张分
阶段教育,提倡和谐的全⾯发展教育】
、教育学的建⽴与发展 、教育学学科的诞⽣:夸美纽斯 《⼤教学论》
4 1
2、规范教育学的建⽴:赫尔巴特 《普通教育学》 (选择)
3、教育学的发展
a.⻢克思教育学的发展
【克鲁普斯卡娅 《国⺠教育于国⺠制度》,加⾥宁 《论共产主
义教育》,⻢卡连科 《论共产主义教育》和 《教育诗》】
实验教育学 (梅伊曼和拉伊)
⽂化教育学
b.现代教育理论的发展 实⽤主义教育学 (杜威)
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