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《生旦净丑荟精粹》教学设计 教学内容： 1.了解京剧的有关知识。 2.认识不同行当的角色特征，并能识别各行当角色。 3.模仿各个行当的念白、动作。 教材分析:?? 本单元设计的内容力图通过各种音乐活动———唱歌、欣赏、实践的方式，让学生认识和了解中国的传统文化———国粹京剧，并通过音乐实践——模唱、模奏、表演体验京剧艺术的博大精深。 京剧是流行于全国的戏曲剧种，有近两百年的历史。它吸收并融合了许多其他剧种在音乐以及表演方法上的精华，逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系，是中国影响最大、最具有代表性的一个剧种。 本节课教学充分发挥多媒体视、音直观效果的作用，让学生在视觉、听觉的直观感知中，对京剧行当的相关知识有所了解，并开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣，弘扬民族精神。 教学方法： 1.运用现代化教学手段——多媒体课件、声像、视听结合。 2.充分发挥欣赏教学的“通感”，引导学生进行多渠道的参与体验。 3.启发学生通过观察分析、比较讨论、归纳等方法获取新知识。 教学目标： 1.在学习中了解我国的国粹——京剧的相关知识，走进京剧，引发学生对祖国传统文化的兴趣。 2.通过欣赏“生、旦、净、丑”四个行当的唱段，模仿他们的动作、念白，体验京剧的艺术魅力。 教学重点： 通过学习使学生对我国的京剧艺术产生兴趣。 教学难点： 模仿各行当的念白及典型动作。 教学道具： 多媒体课件。 教学过程： 一、导入 师播放课件：“同学们，今天老师给大家带来一些图片，请在音乐的伴奏下欣赏吧！” 参观后提问：“你听到了些什么，看到了些什么?” 二、教学过程 1、学习《生旦净丑荟精粹》，提问：同学们都知道哪些京剧的知识，关于我国的国粹你都了解些什么呢？ 2、教师总结：京剧的产生：京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有将近二百年的历史。简介梅兰芳事迹。 3、教师介绍京剧中的角色的分类和特点。 中国戏曲中人物角色的行当分类，按传统习惯，有“生、旦、净、丑”和“生旦、净、末、丑”两种分行方法，近代以来，由于不少剧种的“末”行已逐渐归入“生”行，通常把“生、旦、净、丑”作为行当的四种基本类型。每个行当又有若干分支，各有其基本固定的扮演人物和表演特色。 生: 生行是京剧中最重要的一行，扮演所有的男性角色，由于年龄、性格、表演风格的不同分为老生、小生、武生和娃娃生。 老生：中年以上的剧中人，都戴胡子，特点是唱和念都用本嗓又叫真声。 小生：是剧中的青年人，特点是不戴胡子，唱和念白都是真假声结合，用小嗓演唱又叫假声。 武生：是擅长武戏的角色，武生分为靠武生、短打武生和特型武生。 娃娃生：是专门扮演儿童一类的角色，一般由小孩串演或由女性演员客串。 播放《空城计》中的《我正在城楼观山景》，提问戏中的人物是生中的哪一类演唱的，人物特点是什么 旦: 扮演所有的女性角色，由于年龄、性格、表演风格的不同分为旦行中有青衣（正旦）、花衫、花旦、刀马旦、武旦、老旦。 武旦：相当于生中短打武生，轻装以打为主的女性角色。 刀马旦：相当于生中长靠武生，扎靠重装的以打为主的女性角色，如《七星庙》中的佘赛花，《天门阵》中的穆桂英。? 花旦：也叫花衫，以衣服鲜艳而不同于青衣。性格活泼的年轻女性。 彩旦：一般饰演媒婆等角色。青衣：性格文静的年轻女性，因为一般寒门女子，穿青皂色长裙故而得名。 老旦：年老的女性，如《岳母刺字》中的岳母，《打龙袍》中的李皇后等等。 欣赏《钓金龟》和《红娘》唱段，提问：这两个唱段分别属于哪个行当，为什么？她们的演唱特点是什么？ 净: 俗称花脸。一般扮演性格刚烈的男性角色，演唱时用鼻音和假音。由于演唱、表演的不同可分为正净、副净、和武净。 正净；还有好几种名称，如：大面，大花脸，铜锤花脸，黑头：主要以唱功为主，发音多用鼻音和脑后音。 副净：俗称架子花脸： “哇呀呀”的那种性格较暴燥或诙谐的那种。如张飞、李逵等等。 武净：又叫摔打花脸：以打为主的花脸 播放《铡美案》选段：《包龙图打坐在开封府》，提问；你知道包公吗，他的故事你知道吗？ 丑: 是喜剧角色，俗称小花脸，或者叫三花脸。在鼻梁眼窝间勾画脸谱，多扮演滑稽调笑式的人物。在表演上一般不重唱功，以念白的口齿清晰流利为主。可分文丑和武丑两大分支。 文丑：大多是喜剧角色，不重唱，只中表演。 武丑：俗称开口跳，擅长蹿蹦跳跃，要求演员武功精湛，动作轻灵敏捷，性格诙谐，机智。 播放：《法门寺》选段《念丑》丑行最大的特点是;重表演，不重唱。 三、模仿 师：同学们，刚才老师向大家介绍了和欣赏了京剧的四大行当：生旦净丑，在这四大行当中你最喜欢哪个行当呢？今天老师带来了一个大家都非常熟悉的《卖水》选段，我们来一起模仿一下，请大家先来欣赏。 师生模仿。展示 总结:德育渗透。