倍的认识——教案.docVIP

《倍的认识》 ——山口小学 李娜 教学目标：1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。 教学重点：在操作活动中建立倍的概念。 教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。 教学准备：课件 教学过程： 《课前拍手游戏》 师：上课之前，咱们一起玩个拍手游戏，谁愿意到前面来和老师一起玩?(找一学生) 1、我先拍，听，我拍了几下？（让学生说出是2下） 请你拍3个2下，其他同学听他拍得是不是3个2下？ （1）生会拍：你是怎么拍的？ （2）生连续拍6下： 谁有好办法让我们一听就知道是3个2下？ 就用他教我们的好方法试试看,（就是刚才这道题，全班共同拍3个2） 预备：（师做好示范的动作）开始！（师边拍边数1、2；空一小会儿，再1、2；再空一小会儿， 1、2） 2、再听老师拍了几下？（3下） 请你们拍2个3下 。预备，心里数，开始！（老师带全班学生共同拍） 3、你们想玩吗？两人一组，每人玩一次。 师：课下同学们两人一组，可以继续玩，现在我们开始上课，看谁最精神！上课。 一、创设情境，生成问题1、师：谁能很快地说出每幅图有几个几？ （ ）个2 （ ）个2 （ ）个4 2、同学们来看，老师带来了什么？ 课件出示P50图，学生看图上有什么？ 数数各种萝卜各有多少？它们之间又有什么关系呢？ 二、探索交流，解决问题 胡萝卜有2根， 红萝卜有6根， 6根红萝卜有（ ）个2根呢？ 我们用笔一起来圈一圈。我们圈了几次？说明可以圈出3个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。 （板书在图下方）同学们你们会这样圈吗？ 学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍”2、白萝卜有10根，那10根 白萝卜有（）个2根呢？ 先请一个同学来说说你准备怎样圈？打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜，并完成下方的填空。 同位互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，为什么是5倍而不是3倍呢？ 3、引出课题，板书《倍的认识》 三、巩固应用，内化提升1. 2. 3. 一行摆5根小棒，第二行要我们怎么摆，4倍是什么意思？第二行摆几个5根，一共是多少根？ 请你画一画，然后圈一圈。 4、5、请同学们说一说现实生活中用到“倍”的事情。 四、回顾整理，反思提升本节课学到了什么？和大家分享一下吧！