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4.1.4 目录的制作 教学设计
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《§4.1.4 目录的制作》教学设计
滨海县五汛中学 姚文娣
【设计思想】
本节课以“饮料与青少年健康”目录制作为载体,通过“让学引思”的教学方法和手段,力求引导学生制作一份比较完整、美观的目录作品。以“自主、合作、探究”的教学理念指导课堂教学,侧重培养学生分析问题、解决问题的能力,增强学生自主学习、协作学习的意识,启发学生的创造性思维,培养他们的审美观。
【教材分析】
《目录的制作》这节课是江苏省七年级《信息技术》教材中第4章第1节第4部分《目录制作》中的内容。这节课我让学生学会利用“插入目录”功能自动生成目录页,并能综合运用艺术字、图片、图形等素材来美化目录,这种方法可以制作精美的目录作品。
【学情分析】
学生已经有了对文本编辑、修饰的基础,也初步掌握了图片、艺术字、自选图形的编辑方法。因此在本节课中,学生应该能够利用已有知识或在助学软件的提示下,制作“目录”字样,并对目录进行一些简单的美化。
本节课通过老师的引导、分析、演示的帮助下,绝大部分学生能完成目录的制作,同时能展现精美的目录作品。
【教学目标】
1、知识与技能:了解目录的作用及一般组成部分;学会利用WPS“插入目录”按钮自动生成目录页;能综合运用艺术字、图片、图形等素材美化目录。
2、过程与方法:体验并掌握目录制作的一般过程。
3、情感态度与价值观:能够改变思维方式,尝试使用自动化思维解决问题,提高工作效率。
【教学重、难点】
教学重点:
1、目录的作用及一般组成;
2、制作目录的一般过程。
教学难点:
1、自动生成目录;
2、按级别设定标题样式。
【教学策略与手段】讲解演示相结合、自主探究学习、合作学习等。
【教学过程】
一、创设情境,导入新课
师:1、同学们平时看书时经常用到目录吗?
2、同学们知道目录的作用吗?
师:请同学们欣赏一组目录图片。
师小结:目录主要记录书刊中章节的标题及页码,它起到导读和索引的作用,便于读者查找。
揭题:目录的制作。(幻灯、板书)
二、新课讲授
(一)分析目录
师:通过幻灯片展示一组精美的目录图片,引导学生在欣赏的同时思考目录的一般组成。
师:目录的组成部分有哪些?
学生欣赏、思考并回答。
(1)“目录”字样;
(2)标题及页码——这是目录非常重要的部分。
设计意图:通过展示一些精美的目录图片,让学生认识目录并从中找共性,进而分析目录的一般组成。只有分析到位,学生才能制作到位。
(二)制作目录
师带领学生打开素材,并作简要说明。
1、“目录”字样的制作
学生自主探究:利用已学知识,自主实践,制作“目录”两个字。
学生操作,师巡视。
设计意图:让学生按照自己的操作习惯进行”目录”两字的制作。这样不仅能设计出不同样式的文字,而且尊重了学生个性的发展。
2、标题及页码的添加
(1)手工添加标题及页码
设疑:如何将正文中的“标题及页码”提取到我们的目录页中呢?
请同学们尝试制作目录页中“标题及页码”。
学生思考并操作。(直接输入,复制粘贴)
师小结:当然这些方法都能完成目录的制作,但是这样做显得比较麻烦。在这里,老师介绍一个快速的方法。
师演示并讲解:在WPS中有项功能能够自动生成目录页,单击“引用——插入目录”,《饮料与青少年健康》研究报告的标题及页码的目录页全部生成。
设计意图:学生运用已掌握的技能制作目录页,充分感受到这种操作方法的弊端后,老师这时再推出新知,可激发学生获得新知的兴趣。
(2)自动提取标题及页码
师:请同学们尝试自动提取标题及页码。
操作提示:发现“错误,未找到目录项”。
设疑:为什么同样的方法,有的同学能成功,有的同学出错了?
学生尝试解决。(提示:可以找“小助手”帮忙。)
师生共同分析原因:在自动生成目录前需分别设定不同级别标题的样式。
师演示操作。
学生根据老师的操作完成标题及页码的提取。
设计意图:这个环节让学生尝试探究新知过程发现问题,并寻求解决问题的方法。培养学生发现问题、分析并解决问题的能力。
(3)体验目录的链接功能
设疑:同学们WPS除了自动生成标题和页码外,还有什么特殊的功能?
学生回答:按住CTRL,单击目录中的任一标题名称,可以自动链接到对应的页码。
师小结:这是我们纸质目录所没有的功能,也充分体现了电子书阅读的优势。
设计意图:让学生体验目录所具有的超链接功能,既充分体现了WPS运用“插入目录”按钮制作目录的技术优势,也能让学生感受电子书给我们所带来的便利。
(4)更新目录
设疑:若修改文稿后,标题或页码发生变动,怎么修改目录呢?
学生尝试操作。
学生回答:单击“引用”选项卡中的“更新目录”按钮重新生成目录。
设计意图:让学生自主探究出了实现自动更新目录的技术,培养了学生解决实际问题的能力,超越了简单技能训练,渗透了技术方法和创新思维的
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