人教版上小学数学六年级下册186页.doc

六年级下册数学教学计划 教者：周荣寰 执行时间：2012年上学期 一、学生基本情况： 本班共有学生27人，期中男生有 16人，女生有11人，上学期数学科及格16人，占60 %，优秀8人，占30%。 基本技能： 接任这个班级已有五个学期，本学期是第六学期，在上学期的共同努下，我班数学在全市来比较，相差很多。一部分学生对数学学习地积极性比较高，能从已有地知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定地发展. 基础知识掌握比较牢固，有一定地学习数学地能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程具有一定地观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分地学生基础知识差， 上课不认真听讲，不能自觉地完成学习任务需要老师督促并辅导。学生方面，主要是基础知识和基本技能不扎实，如计算方面，好多学生整数乘除就没有学好，计算错误率高，以至全班平均分不高，优生不多，差生不少。学生的作业习惯不好，上学期有1位学生作业经常没有按时做，到期末还有几位习惯不好，要班主任齐抓共管，按时完成还成问题。学生合作交流能力和自主探讨能力不高，有待进一步提高。有相当一部分的学生基础知识差,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。 认知能力：对数学的基础知识和基本技能有还有一部分学生掌握较差，知识的探究方面多数学生较为主动。一部分学生能够灵活的掌握知识，思维能力有了进一步的发展。口算能力明显提高，综合运用知识能力也明显提高了。但还有少数学生认知能力较差，特别是对较复杂的应用题掌握理解欠缺。 学习态度及习惯：虽然现在大部分同学对数学有了很高的学习兴趣，也喜欢数学课，能够质疑问难，但还有少数学生课堂上不发言；不能及时与老师交流，个别学生作业不能独立完成，抄袭作业的习惯大有人在，没有很好的打好基础，虽有进步，但仍要下苦功夫才能真正的把知识学懂学透 本学期利用中午、下午的时间，重点抓好学习上有困难的学生教学。本学期重点抓好学习上有困难地学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们地学习动机，进入最佳学习地动态。 其它学科学习情况： 语文科处于中等水平，科学与社会处于上等水平，艺体科处于上等水平。 二、教育教学目标： 1、基础知识和技能： ①、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 ②、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 ③、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 ④、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 ⑤、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。 ⑥、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 ⑦、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 ⑧、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 ⑨、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 ⑩、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 2、解决问题和方法 ①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 ②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 3、情感态度和价值观 ①积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。 ②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。 ③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当堂、当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。 ④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。 ⑤养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 4、学期目标： 期末力争及格率达100%，人平均70分以上。 三、知识体系及重点、难点： （一）、知识体系 本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写