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青蛙卖泥塘公开课教案
21 青蛙卖泥塘
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读 HYPERLINK / \o 课文 课文,能分角色表演故事。
2、能结合课文内容,展开想象,说说小鸟、蝴蝶、小图等说了些什么话。
3、了解青蛙为卖泥塘做了哪些事情,最后为什么又不卖泥塘了。
教学重点:
1、能正确、流利地朗读课文,
2、了解青蛙为卖泥塘做了哪些事情,最后不卖泥塘的原因。
教学难点:
1能结合课文内容,展开想象,说说小鸟、蝴蝶、小图等说了些什么话。
2、了解青蛙为卖泥塘做了哪些事情,最后不卖泥塘的原因。
教学过程:
导入
(播放青蛙叫声的音频材料)你们听谁来了?原来是青蛙又来和我们见面了。这节课我们继续学习21课《青蛙卖泥塘》。举起右手书空,和老师一起写上节课学过的两个生字——蛙和卖(蛙:虫子写得短,两个土相连,底横要穿插 卖:上短下又长,横钩是主笔,最后点收尾)。齐读课题。
2、想去看看青蛙的泥塘吗?闯关成功才可以到达泥塘。一起来试试吧。第一关,我会读,一起来。(出示词语)谢谢你们帮助小青蛙顺利过河。
3、第二关,我会填。通过上节课的学习,我们知道了:青蛙住在一个(烂泥塘里),他觉得那儿(不怎么样),于是想(把泥塘卖掉),搬到城里去住。
恭喜你们来到了青蛙的泥塘。
新授
(一)学习3-8自然段
1、听!青蛙正在大声吆喝呢。出示句子,指名读。
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ① 句子中有个神奇的词语,它能帮助我们将这个句子读好。谁来读读(吆喝)。你读得这么准确,能当小老师告诉大家你的诀窍吗?“喝”单独的时候读第四声,和“吆”字组成词语时读轻声。(评价语:你不但自己会读,还能教同学读好,为你竖个大拇指)
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②这两个字都是口字旁,应该和口有关。再联系青蛙吆喝的内容,你能猜出它是什么意思吗?真聪明,你用找联系上下文的方式理解了它的意思。
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③生活中你在哪听到过别人吆喝?那请你模仿他,来读读这个句子。(评价语:有模有样;像个老板)大家一起来。
2、青蛙的吆喝声吸引了哪些动物伙伴?他们说了什么?青蛙是怎么想,怎么做的?请大家默读课文3-8自然段,用横线标出动物伙伴说的话。用波浪线标出青蛙怎么想和做的句子。
3、看!老牛走来了。他说了什么?出示句子。老牛为什么没有买泥塘呢?
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①不过,要是周围有些草就更好了。
你从这句话中听出了什么?(有点遗憾、不满意)谁能来读读?(评价语:你把更字读得特别好;我听出了你心里的遗憾。)
(难道老牛对这个泥塘一点儿也不满意吗?)
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ② 挺舒服
老牛觉得再泥塘里打打滚挺舒服,你什么时候觉得挺舒服?(生自由发言:吃冰棍;躺在妈妈怀里……)
请你带着这种舒服的感觉来读读吧,让我们也能从你的读中体会到舒服的感受。
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③老牛对这个泥塘是既有些满意,又觉得还有些不足,大家试着读读,看谁能把这种感受读出来!(自由读-指名读。评价语:你就读出了这种感觉。)
= 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④听你们读得这么好,我也想和大家一起读读。你扮演“青蛙”,你扮演“老牛”,老师读旁白,咱们分角色朗读课文2-4自然段。(如果觉得我们读得不好就给点建议,如果觉得我们读得好就给点掌声吧)
4、过渡:老牛摇摇头走了。听了老牛的话,青蛙是怎么想的?怎么做的呢?(出示句子)
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①想象一下青蛙可能会去哪些地方采集草籽?
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②草籽越来越多了,我们来帮青蛙播撒草籽吧?谁能用动作给大家演示下。(播撒种子不能朝天,应该对着地上一行一行地撒,种子便能落地生根了!表演得这么好,你肯定是个留心生活的好孩子)
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③我们一起来读读这两个句子。
= 4 \* GB3 ④过渡:(师深情叙述)我们陪同着勤劳的青蛙,到处收集草籽,并把它们播撒在泥塘的周围,大家辛苦了,闭上眼睛休息一下吧!时间一天天过去,温暖的春天已经到来,春风柔柔地吹着,春雨沙沙地下着,孩子们,快睁开眼睛看看,泥塘有了什么变化?
= 5 \* GB3 ⑤ 让我们一起来美美地读读这个句子。
看着绿茵茵的小草,青蛙更自信地吆喝起来。野鸭也飞来了。他又说了什么?
= 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①野鸭,我想问问你,这地方好在哪?那你为什么又嫌这里的水太少了。
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②原来,野
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