山东人民版思品六下放眼看世界wr.doc

第一单元 放眼看世界 单元目标 情感、态度、价值观 1.帮助学生形成热爱世界历史文化的兴趣。 2.对不同文化尊重欣赏的态度。 能力 1.学习做专题研究的方法，培养学生利用专题研究问题的能力。 2.学习搜集、整理、分析和运用社会信息的方法，能运用简单的学习工具探索和研究的能力。 知识 1、了解地理历史和国际交流等方面引导学生对实际的初步了解和认识，了解世界上200多个国家和地区，了解世界的大洲和大洋；了解世界地形概况。 2、了解世界四大文明古国，了解一些人类的文明遗产，培养学生热爱世界历史文化的兴趣。 3、初步分组了解阿拉伯人、非洲黑人等生活习俗，知道世界上丰富多彩的生活习俗、传统节日、服饰建筑、饮食等状况，对不同文化应该确立尊重形式的正确态度。 4、知道我国所加入的一些国际组织，了解这些国际组织的作用，深刻理解我国与世界的密切联系，我们必须与世界同行。 5、让学生掌握获得知识的过程方法和途径，培养学生收集整理分析资料的能力。 第一课 世界有多大 教学目标 知道地球的大洲大洋。 交流世界大洲大洋的面积人口和国家的基本情况 了解多种多样的地形并交流地球地形的世界之最。 课前准备 教师准备一个大的教学用的地球仪，并动员学生准备一个小的学习用的地球仪。 地形图 相关课件 教学重点 认识地球的大洲和大洋 教学难点 对于经纬线的理解，对于地球形状的理解 第一课时 大洲和大洋 2.22 一、教学目标： （一）通过活动使学生认识地球表面的海陆面貌，了解海陆面积比例； （二）运用多种媒体使学生了解七大洲、四大洋的名称和分布； （三）通过参与活动培养学生观察、思考和动手能力，进一步调动学生学习的积极性。 二、教学重难点： 使学生了解七大洲、四大洋的名称和分布。 三、师生准备： 课件、世界地图。 四、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一、导入 1、《浩瀚的宇宙》（解说：在茫茫的太阳系中，八大行星都按各自的轨道……从容的、日复一日地运行着。在八大行星中，只有我们人类的栖息地----地球是一个充满生机的世界。）地球---人类共同的家园。 师：今天我们就一起来探究地球上大洋和大洲的有关知识。 师：其实地球是一个名副其实的“水球”宇航员加加林在太空看到的地球是一个蔚蓝色的魅力星球。他说：“我们给地球起错了名字，它应该叫水球。” 二、了解洋、洲及其分布。我们人类的家园有多大呢？假如一个人日行５０千米，从地心走到地表，要走１２７天，绕地球赤道一圈要８０１天，假如想把地球团团围住，需要２３００万人手拉手站成一圈才行。地球的表面积为５。１亿平方千米。 学生介绍资料： 1.了解海陆分布 展示《东西两半球图》，简单复习地图上的方向、比例尺和图例。 　地球是个蓝色的星球，海洋是生命的发源地，陆地是人类生息的繁殖地，从图上看，陆地和海洋的面积那个大？ 2.展示《海洋和陆地面积比例示意图》引导学生总结出海洋７１%，陆地 ２９%。俗话说：三山六水一分田 3.认识七大洲四大洋 四人一组合作:观察世界地图或地球仪：地球共几个大洲和大洋，看清它们起止的位置． 4.集体交流，并指名指出． 5.了解大洲和大洋的面积： 6.七大洲和四大洋哪个面积最大哪个最小呢？　结合自己的资料和地球仪，请大家按照由大到小的顺序排列出来。 7.学生自学资料并排序。 8.交流结果： 七大洲面积 以录像的形式引起学生们的学习兴趣。 通过让学生使用相应工具，感受大洋和大洲的大小位置等。 继续训练形成合作意识，交流中取得收获。 搜集、整理、分析和运用社会信息的方法，能运用简单的学习工具探索和研究的能力。 板书设计 大洲和大洋 陆地２９％ 七大洲 海洋７１％ 四大洋 课堂检测 1、分别说出七大洲和四大洋的名称。 教学反思：通过活动使学生认识地球表面的海陆面貌，了解海陆面积比例；运用多种媒体使学生了解七大洲、四大洋的名称和分布；通过参与活动培养学生观察、思考和动手能力，进一步调动学生学习的积极性。 第二课时 国家有多少 2.24 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一.谈话导入： 同学们,上次我们了解了世界上的大洲和大洋，这次我们来一起了解各个大洲上的国家。那位同学说说，你课下了解到世界上共有多少国家？（200多个） 二.了解各大洲上的国家。 1.仔细观看地球仪和地图，每个大洲上你都看到了哪些国家？ 2.指名说说大洲上的国家（每个洲说2、3个国家，讲清楚它在大洲的位置） 3.在亚洲上的国家哪个国家是最亲切的？找到他的首都了么？ 三、了解地球的地形 师：同学们，地球的表面并非是一马平川的，而是有各种各样的地形地貌，你们在课外预习中知道了地球的那几种地形？ 四、总结 同学们，让我们一齐努力吧！我们会更多地了解我们生存