蒋军晶课堂实 录《最后一句诗》.docVIP

蒋军晶课堂实录《群诗阅读之最后一句诗》 师：上课 生：老师您好！ 师：同学们好，请坐 师：这话筒声音有点怪怪的，大家坚持一下。我给今天的课起了一个名称，我把它打在屏幕上，咱们一起读 生：最后一句诗 师：这样的题目你们都读的这么有感情呀，真厉害啊。什么句子你们都能读好，这个题目中间有个间隔号，最后一句——诗，也就是说今天这堂课，我们要读诗。要读好几首诗。而且老师要你们关注诗的最后一句。注意喽，今天我们要关注诗的最后一句。我们先来读一首诗。 （老师播放PPT），这首诗，我非常喜欢。它是台湾诗人林武宪写的，我到台湾的时候，专门去拜访过他，我先读给大家听 阳光 林武宪 阳光 在窗上 爬着， 阳光 在花上 跳着， 阳光 在溪上 流着， 阳光 在妈妈的眼里 亮着 就这样读，很自然的读就可以了。自己也读一遍，开始。 生：自由朗读 师：真好听，感觉比我读的好听。我要问一个很难的问题。大家做好准备，非常难，这首诗的最后一句诗哪一句？ 师：大家是不是觉得我不够幽默，怎反应都没有。其实是一个蛮简单的问题，对不对？最后一句诗哪一句？ 生：阳光，在妈妈的眼里亮着 师：同意吗？再确认一下，请一个同学来读 生：阳光在妈妈的眼里亮着 师：一起来读，预备读 生齐读 诗：大家都确认这一句是这首诗的最后一句，是吧，但是你有没有发现，这四句诗，都是差不多的，阳光在哪里，怎么样，同意吗？ 生：同意 师：既然差不多的，老师把这一句诗换到另外地方，可不可以？比方说这样（出示PPT）我请各同学读一读 生：阳光 在窗上 爬着， 阳光 在妈妈的眼里 亮着 阳光 在花上 跳着， 阳光 在溪上 流着， 师：读的太好了，但是这样改一改可不可以， 生：摇头 师：很多人摇头了，第一反应是这样不可以，是吧。我再换一换，把最后一句换到这里，（出示PPT）我再请一个同学读一读。 生：阳光 在窗上 爬着， 阳光 在花上 跳着， 阳光 在妈妈的眼里 亮着 阳光 在溪上 流着， 师：好，这样改可不可以？ 生：不可以 师：大家直觉也不可以，也就是说，大家直觉还是这样好一点。（出示PPT）我们再来读一遍。起 生齐读 师：你们总觉得阳光在妈妈的眼里亮着放在最后最合适，那么各位，这一句诗跟前面差不多的，为什么要放在最后呢？这一句诗跟前面的打底有什么不一样的地方呢？ 生举手 师：不忙着举手，想一想，今天我时读诗。 师等待 师：现在可以就近把你的想法和同伴说一说，聊一聊，为什么，有什么不一样的地方？ 生：自由讨论 师：好，下面，我要听听你们的想法了。我很欣赏这个男孩，交流的时候吧自己的想法很真诚的说出来，这孩子很会学习，你先来说，有什么不一样的地方？ 一生：阳光在窗上爬着，这窗是一个物体，阳光在花上跳着，花也是一个物体，溪上流着，溪也是一个物体，然后妈妈的眼里亮着，他妈妈是一个人。 师：简而言之，前面不是人，后面是人，差别吧，这就是差别。还有没有其他的差别？ 生：前面的在什么地方都是三个字的，后面在妈妈的眼里是5个字的。 师：对，字数上也有差别，你课不要小看这个差别哦。刚才放在中间就很突兀，很难看了，是吧？有形状美的，你很了不起。有没有第三点？ 生：前面爬着，跳着，流着是动词，亮着不是动词 师：你说亮不是动词吧，也可以说动词，但老师知道你的意思，是说前面的动词时看得到的，而亮着是感觉到的，是不是？她的感觉非常敏感，真棒！ 还有没有要说的？后面要说的就是很了不起的了，前面已经说的那么好了。 生：最后一句作者抒发的感情最深，就应该放在最后。 师：你看，话句通俗，但是很重要，他觉得最后一句表达的感情最深，所以放在最后。而前面是一个铺垫，是这个意思吗？非常好，还有要说的吗？ 真的还有人要说，厉害 生：我觉得最后一句程度最深，因为前面都是容易看到的，但是最后一句是很难发现的。 师：对，只有敏感的人才能看到。所以，程度上不一样，这个补充液挺好。还有要说的吗？ 生：我觉得诗应该要讲究押韵，最后一句话很押韵。 师：你觉得最后一个字是“着”，放在第二句也一样啊，说服不了别人。 生：我觉得前面几句说阳光在哪里怎么样，最后一句是在想念妈妈的。 师：你读出了最后一句的意思。综合以上原因，诗的最后一句是很特别的，这一句就是要放在最后，来，我们一起慢慢来读这首诗。 生：齐读 师：我觉得我跟你们上课既会面临挑战，你们等一会会很过瘾。下面，老师已经发下一张作业纸，上面有四首诗，我们一下子要读四首诗，每一首诗的最后一句诗，老师都空着，慢慢来，你一首一首读，你仔细揣摩，把你们的想法用铅笔写上去，今天要写的字比较少，但是难度有点大，待会儿你可以随时修改，诗歌的事情可以少考虑，主要凭自己的感受。你们写十分钟，我等你们十分钟，如果写20分钟，我也愿意等，不急。想好了