全国创新杯机械类说课大赛一等奖作品数 控 车.doc

数 控 车 教 案 （ 2011 —— 2012 学年第 二 学期） 课程名称：数控车削编程与操作训练 授课学时：6x16=96学时 授课班级： 任课教师： 课 题 复合固定循环指令G71 课时 2学时 主任签字 教学目标 知识目标：掌握G71的格式、参数及使用注意事项。使学生能够熟练的应用该命令。 能力目标：提高学生的想象和思维能力。培养学生的编程能力。 情感、态度、价值观:通过探究激发学生热爱科学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，逐渐养成认真负责的工作态度。 教学重点及难点 教学重点：熟记G71命令的格式、参数及注意事项。 教学难点：如何正确的使用该命令编程。 教 法 信息化教学（机房） 教 具 课件、仿真软件、网络平台 时间分配 教 学 内 容 备注 复习与教学引入 10分钟 讲授新课 20分钟 课堂练习 50分钟 课堂小结 5分钟 布置作业 5分钟 复习常用命令G01、G02、G03、G90的优缺点，采取互动提问的方法。通过播放动画、视频，师生发现问题互相解答。 教师问题：1.课件中演示的G00与G01指令有哪些异同点？应用举例提问。2.G02与G03在应用上是如何区分的？有哪些要求？3.G90系列指令的优缺点是什么？ 学生问题在教师引导下自行提出。 教师设问：“前面学过的指令能不能一个命令完成多层切削？有没有一个指令可以呢？”引入新课。 师问生答，复习学过的知识；生问师答，巩固知识，引入新课。 讲授新课突破本节课教学重点。 首先，了解G71格式及参数意义。总结6字口诀：进退、首尾、精余，可以采取制作注释图帮助记忆。 其次，了解走刀路线及应用特点。采用视频教学讲解，每一条知识都对应一个视频短片，更生动的突出教学重点。运用仿真软件，让学生动手体验正确与错误的命令，加深理解，体现交互性。注意由于现在学生还不够熟练，可以给学生一段正确的命令供其仿真体会对错。 最后，例题讲解。教师通过电脑的演示功能边示范边讲解。 课堂练习阶段突破本节课的教学难点，采用难度递增的方法。 首先，知识点练习采用选择、判断、填空等形式。本段课件制作时要有自动评分功能，交互性较强。 1.G71可以直接接的指令是( )。?? A. G01????? B. G02? C．G03? 2.G71 U（△D.）R(e)G71 Ｐ（ns）Ｑ（nf）Ｕ（△u）Ｗ（△w）中的△D表示(?? )。 A. Z方向精加工余量 B. X方向精加工余量  C. 每刀切削深度. D.退刀量 3.G71是( )。? ?A. 单一循环指令?????B. 直线插补指令? ?C．仿行循环指令???? D．外圆粗车循环指令。 4.G71 U（△D.）R(e)G71 Ｐ（ns）Ｑ（nf）Ｕ（△u）Ｗ（△w）中的e表示(??? )。 A. Z方向精加工余量 B. 进刀量 C. 退刀量 D. X方向精加工余量 5.在G功能代码中，（ ）是坐标系设定指令。A. G70 B. G71 C. G50 D.G90 6.G00 U50.O W-20.0表示 ( )。???A．刀具按进给速度移至机床坐标系X=50mm，Y=-20mm 点???B．刀具快速移至机床坐标系X=50mm，Y=-20mm 点???C．刀具快速向X正方向移动50mm，Y负方向移动20mm???D．编程错误 7．FANUC数车准备功能G90表示( )。 A.预置功能 B.固定循环 C.绝对尺寸 D.增量尺寸 8.程序段G71X20.0I1.5K0.5L5，其中L5含义为（ ）。 A.循环的程序段数 B.子程序调用次数 C.工件的切削长度 D.错误字符无意义 其次，简单的小程序编写。学生可以用仿真软件验证对错。教师对学生的练习完成情况采用学生上传、老师网络随机抽检的形式获取。 最后，布置项目教学题。通过听课、上网学习累计一些知识，完成项目教学。选用2012中职数控车第二套模拟题。学习网站很多，例如： HYPERLINK / / 中等职业教育教学资源网 HYPERLINK / / 数控工作室 HYPERLINK / / 数控中国论坛 HYPERLINK / / 51自学网 课堂小结采取小组讨论的方法，通过学生之间的互相帮助相互学习加深对知识的掌握。 1. G71的格式与参数说明： G71 U(△d) R(r); G71 P(ns) Q(nf) U(△u) W(△w) F(f) S(s) T(t)； 2. G71的特点： 只要指定