《征友启事》教案.docxVIP

S版小学语文第三册《征友启事》(第二课时)教案 北海市银海区福成镇中心小学 赵玲玲 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2.知道小牛的两张征友启事的内容有什么不同。 3.懂得与人交往时，既考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。 教学重点难点： 1.重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 2.难点：领悟“征友启事”内容的不同，所引起不同的结果。 教具准备： 课文插图、写有两张启事内容的文字图片、投影出示句子。 教学过程： 一、激趣导入。 1（出示插图）教师讲故事：在一片茂密的森林里，居住着一群好朋友。它们一起唱歌，一起游戏，一起快乐地生活。一天，森林里搬来了一位新朋友，它就是小牛。和大家不熟悉的小牛一个朋友也没有，于是它就在森林里贴出了一张《征友启事》。 2、请同学们举起右手，和老师一起板书课题（10、征友启事） 3、解释课题（征友），齐读课题。 二、朗读课文，整体感知。 1、请同学们大声地读一读课文，想想课文讲了一件什么事。 2、文中小牛几次贴出征友启事？（两次）（板书 ：第一次 第二次） 三、学习第一张征友启事。（1—3自然段） 1、一心想要交朋友的小牛对朋友也提出了一些要求，这些要求是什么呢？我请三个同分别读一读课文1—3自然段，其他同学用笔画出第一张征友启事的内容。 2、第一张征友启事的内容是什么？（指名读）（出示启事“我想找这样一个朋友：能陪我一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田。谁能做到，欢迎联系……”） 3、同学们一起来读读这张启事，边读边思考：你读懂了什么？ 4、师：小牛找朋友的条件是什么？总共几个条件？（4个）它为什么会提出这些条件呢？ 5、师小结：是的，正是因为小牛自己喜欢做这些事，所以它希望它找到的朋友也能做到以上几点。（板书：以上几点） 6、这张征友启事刚一贴出，小动物们有什么反应呢？（山羊、猎狗、花猫、马驹都兴奋地跑过去看。） 7、如果你是其中的一只小动物，你会边跑来边想些什么呢？（看来你的心情很兴奋！） 8、你能带着兴奋的心情来读读这句话吗？咱们一起来读读这句话，读出小动物们的这种兴奋的心情。 9、可是看完启事后，小动物们是怎么表现的？（一个个摇着头走了） 10、同学们，假如你就是这些小动物中的一员，此时，我想问，你为什么走开了？为什么还要摇头呢？ 11、你能带着这种失望的心情再读读这句话吗？（可是，看完了，又一个个摇着头走了。） 12、 咱们全班分组来读读这两句话。一二组读兴奋的句子，三四组读失望的句子。要读出动物们的心情。 13、师：瞧，第一份征友启示的结果就是，小动物们兴奋而来，失望而归。而小牛呢，找到朋友了吗？对，一个朋友也没有找到。（板书：没有朋友） 四、感受小牛的苦闷。（4—5自然段） 1、小牛只好去找老牛诉苦，他是怎么说的？我们一起带着难过的心情来读一读小牛的话吧。（唉，世界这么大，我怎么连一个朋友也找不到呢？） 2、看到小牛那么难过，老牛怎么帮助他呢？（老牛教了他一个办法） 五、学习第二张征友启事。 1、老牛会帮小牛想个什么办法呢？最后小牛有没有交到朋友？请同学们读一读课文的6—13自然段，从中找一找答案。 2、小牛最后交到朋友了吗？都有那些朋友？（哦，小牛交了这么多朋友）（板书：许多朋友） 3、这些小动物们把小牛团团围住，会说些什么呢？（指名回答） 4、我们分组来读读这四句话。一组读山羊的话，二组读猎狗的话，三组读花猫的话，四组读马驹的话。 5、奇怪了，有什么妙计让小牛一下子就交到这么多的朋友？（第二张征友启事） 6、请大家画出第二张征友启事的内容。谁来读一读第二张征友启事的内容？（出示第二张征友启事。）咱们一起来读一读第二张征友启事的内容吧。 7、对比一下，小牛的两张征友启事有什么不同？（生找不同，老师边点出不同的地方） 8、多了这些词，意思有什么不同呢？ （第一张征友启事要求四点都做到，第二张征友启事只要求做到其中一点就可以了） （板：其中一点） 9、教师小结：是的，第一份征友启示需要做到吃草、玩耍、晒太阳、耕田这么多方面，小牛需要这样的朋友，实际情况是，没有一个动物能同时做到以上几点。可是第二份征友启示只要做到其中一点，就可以和小牛做朋友了。这是多么容易的事啊！ 10、让我们再次通过朗读来体会两次征友启事的不同。男生读第一则征友启事，女生读第二则征友启事。 六、总结全文。 1、你们听，小牛找到了许多朋友，它和朋友们一起唱起了欢快的歌儿，我们也一起唱唱吧！（放儿歌：找朋友） 2、小牛这时候可高兴了，他唱完歌，又兴高采烈地又跑去见老牛，猜猜看小牛会对老牛说什么。 3、教师总结：同学们，我们交朋友的时候，既要考虑到自己的需要，也要考虑到别人的实际情况 ，这样我们才会交到更多的好朋友。 七、布置作