2017部编人教版二上语文《11、葡萄沟》教案教学设计.docVIP

教学课题 11　葡萄沟 教学目标 1. 识记“沟、产、梨、份”等字，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。 2.理解课文内容，练习有感情地朗读课文。认识葡萄沟是个好地方，知道它好在什么地方。 3.激发学生对葡萄沟的向往和对祖国大好河山的热爱。 教学重点 让学生知道葡萄沟为什么是个好地方。 教学难点 让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，并读好长句。 教学 环节 教学过程设计 批注 一、创设情境，激情导入 二、进入情境，主动探究 三、深入学习，领悟精华 四、拓展思维，随机练说 五、书写指导、完成作业 一、复习导入，检查字词 二、感知课文，理解意思 三、课堂小结，复习朗读 四、指导书写，完成作业 五、拓展思维，延伸阅读 第一课时 一、创设情境，激情导入 1.猜谜：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃。水晶铃，密层层，有的紫来有的青。 出示 “葡萄”请生念。 “葡萄”这两个都是生字，它们有什么相同的地方？　 它们又有什么不同的地方呢？请小朋友拿出小手在桌子上写一写，记住这两个字。　 2.师：你们爱吃葡萄吗？香甜的葡萄是多么诱人啊，我国的许多地方都出产这种水果，但是产量最多、吃起来最甜的，要数我们新疆葡萄沟出产的葡萄。你们想去那儿看看吗？ 出示：疆：读准后鼻音 （新疆） 　 3.播放一段有着浓郁新疆风情的乐曲，然后深情叙述：在金秋九月，我们踏上了开往新疆葡萄沟的旅程。啊！一阵凉爽的秋风吹来，让我们心旷神怡；一阵动听的新疆音乐响起，让我们迫不及待地来到新疆。 4.出示中国行政区分布图，让学生找一找新疆在什么地方。 新疆在我国的西北部，然后多媒体（或图）放大新疆政区图，出现吐鲁番的位置 （读好“n、l”音：鲁 吐鲁番） 师：新疆吐鲁番离我们宁波大约有6000多公里。坐飞机去得花六七个小时。请大家再看一看地图，就在新疆的吐鲁番里面有一个葡萄沟。 （板书补充课题） 沟：读准音 （葡萄沟） 那诱人的葡萄就在那儿，大家想不想和老师一起去看一看？ 多媒体（或音乐、图片）播放《葡萄沟》一文的配套录像。二、进入情境，主动探究 1.欣赏完了葡萄沟，请学生说说自己的初步感受。　 （1）抓住学生讲到的葡萄沟是个出产水果的地方。 （师：你从哪里看出那里的水果很多呢？随机理解“出产”尽管水果多，但人们最喜欢的是葡萄。）……（板：葡萄：五光十色） （2）师：葡萄沟出产水果，五光十色的葡萄使葡萄沟的景色更加优美，所以课文中说：葡萄沟真是个好地方！出示：“葡萄沟真是个好地方！”　 指导读好这句话。（可以分别用赞美的、骄傲的、高兴的语气读） 2.那么课文是怎么写这么美、这么好的地方的呢？请大家认真读读课文，遇到生字词和难读的句子多读几遍。生自由读课文。 3.交流。 （1）读准字音。 （2）出示带有生字的词语读一读。 4.再读课文，读通句子，边读边划出：葡萄沟什么地方最吸引你？ 三、深入学习，领悟精华 　1.葡萄沟是个好地方，你觉得葡萄沟的什么最吸引你呢？（指着板书讲） 2.学习梯田葡萄这一段：抓住几个语段学习。 （1）“茂密的枝叶向四面展开，就象搭起了一个个绿色的凉棚。” 为什么吸引你？ = 1 \* GB3 ①夏季葡萄的枝叶很多。 = 2 \* GB3 ②茂密的枝叶是怎么样的：是密密麻麻的，叶子之间看不到一点儿缝隙的…… = 3 \* GB3 ③师出示图一：图上的枝叶稀少：这是别的班同学学了这篇课文后画的，你觉得这是你看到的、想像中的绿色凉棚吗？……那凉棚究竟是怎么样的呢？ = 4 \* GB3 ④生回答后老师贴图，图上葡萄的枝叶茂密。(指导朗读) = 5 \* GB3 ⑤一个个：说明凉棚很多。 = 6 \* GB3 ⑥引导想象：老师查过资料，在烈日炎炎的夏季，那里的最高气温可达到49度，如果这时候你来到葡萄沟，钻进这茂密的枝叶搭起来的绿色凉棚下，你会有什么感觉？（ 凉快、凉爽、舒服……） 指导朗读，读出这种感觉。 = 7 \* GB3 ⑦这茂密的枝叶预示着什么呢？（秋天葡萄的丰收）所以这绿叶，这凉棚，带着一种希望，有一种希望的美。你能读出来吗？ ——指名读、齐读 （2）“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。” 为什么吸引你？ = 1 \* GB3 ①葡萄很美，葡萄颜色多样：有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的。 分别出示这些颜色的葡萄， “挂”在葡萄架下。 师：书上用一个词来形容：五光十色。哪位同学还会用别的词语来表达？（五彩缤纷、光彩夺目、绚丽多彩、五颜六色……） = 2 \* GB