北师大版四年级数学下册第二单元导学案表格式.doc

斗鸡台小学数学课导学案 年级 四年级下册 课题 图形分类 备课 教师 燕丽 执教 备课 日期 2013.3.5 学习目标 学生会把图形按照一定的标准分类，并会说明分类的依据。 通过动手操作，发现三角形的稳定性和四边形的不稳定性。 3 .通过认识图形能进一步体会到数学的应用价值。 重点难点 重点：按一定的标准对图形进行分类 难点： 应用图形的性质解决问题 主 要 导 学 过 程 教 学 环 节 时间分配 活动内容 导学策略与方法 备注 一、以旧引新 1 分钟 我们已经认识了一些图形，这节课，我们来继续探索图形中的数学问题。 板书课题： 图形分类 二、探究新知： 14分钟 1.说一说 谁能说一说我们学过了哪些图形。 根据学生的回答，出示如下图形： X|k |B| 1 . c|O |m 2.分一分 提出问题 你能把P22的图形分类吗？ 小组讨论 全班交流 指名学生回答，让学生回忆学过的图形，并尽可能地说出来。 先学生独立思考后小组内交流想法。 指名学生汇报讨论结果，不同的学生可能说的不同分类方法，只要说的合理，都予以肯定。 三、实践活动 15分钟 看一看，说一说 看一看（出示P23第一题） 说一说：这些图片中的图形你在哪见过？ 学生分别说一说 生活中你还见过运用三角形和四边形的情况吗？ 2.“拉一拉”活动 （1）四边形 HYPERLINK / 新 课 标 第 一 网 ①出示教具四边形的框架 ②拉一拉 ③看了刚才的操作你有什么发现？ （2）三角形 ①小组合作：将3根小木条订成一个三角形。 ②拉一拉 ③提出问题：你有什么发现？ ④汇报交流······ 小组交流，说说四边形会有什么变化，然后小组推荐代表全班交流。 引导学生： 三角形具有稳定性，四边形的不稳定性 四.课堂练习 8分钟 看书P23实践活动第三题，回答下列问题： 为什么小女孩让小男孩等一会再坐，她做了什么？ 小女孩为什么又对小男孩说可以坐了？ 小女孩对平行四边形和三角形了解吗？说说理由 五.课堂总结 2分钟 选择自己喜欢的课堂内容写出数学日记。 http://ww 板书设 计 图形分类 四边形：容易变形，不稳定 三角形：不容易变形，稳定 教学 反思 年级 四年级下册 课题 三角形分类 备课 教师 燕丽 执教 备课 日期 2013.3.6 学习目标 通过小组合作、自主研究的学习方式，会按三角形内角的大小分类，能够识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形并知道他们三者之间的关系。 会按三角形三条边的长度分类，能够识别等腰三角形和等边三角形以及不等边三角形，并知道等腰三角形和等边三角形二者之间的关系 重点难点 重点：理解三角的意义和按角、边来给三角形分类 难点：知道等边三角形是特殊的等腰三角形 主 要 导 学 过 程 教 学 环 节 时间分配 活动内容 导学策略与方法 备注 一、导入新课 1分钟 出示附页2船形图 这个船形图是有什么图形组成的？ 这些三角形各有个的特点，你能给他们分类吗？ 揭示课题： 三角形分类 二、探究新知： 8分钟 20分钟 自主提出问题 （1）将附页2船形图中的三角形剪下，摆在桌子上。 （2）小组讨论三角形分类的依据 （3）分组汇报 你们组是按什么标准来分类？ 合作探究 以小组为单位，选择你喜欢的方式给三角形进行分类。 领取学具 HYPERLINK / 新课 标第 一 网 选择按角分的领取实验报告单1 直角个数 锐角个数 钝角个数 第一类 第二类 第三类 选择按边分的领取实验报告单2 三边的关系 第一类 第二类 第三类 分组合坐，教师巡视 分类感悟 按角分类 = 1 \* GB3 ①你们组是按什么标准来分类? = 2 \* GB2 ⑵你认为哪几个三角形可以分为一类？说出理由 = 3 \* GB3 ③咱们给这三组三角形分别起个名字，叫什么三角形？ 按边分类 = 1 \* GB3 ①说一说：如果按边分类，应如何分类？ = 2 \* GB3 ②讲一讲：有两条边相等的三角形叫等腰三角形。相等的两边叫腰，腰与腰之间的夹角叫顶角，第三条边叫底。腰与底边的夹角叫底角。 = 3 \* GB3 ③认一认：出示三个大小、颜色、形状各不相同的等腰三角形，指出手中等腰三角形各部分的名称。 = 4 \* GB3 ④辩一辩：怎样判断一个三角形是否是等腰三角形？ = 5 \* GB3 ⑤认识等边三角形 = 6 \* GB3 ⑥找一找：在我们生活中， 哪有这两种特殊的三角形呢？ 学生动手操作 学生讨论 有的按角分，有的按边分，允许学生选择自