全国卷高考语文备考策略图文.ppt

11、(3）作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。(6分)答案：①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；②以“钱’’为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。 此题重点考查小说的艺术特色，包括叙事角度、故事话题、对话形式、情景结合等四个方面。 11、（4）作品为什么以渡夫的任性高歌为结尾，结合全文，谈谈你的看法。（8分）答：作品以渡夫任性高歌为结尾的主要作用是：①艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味；②情感表现上，以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度；③人物形象上，既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满；④思想内容上，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。 此题分析小说结尾的妙处，发掘文本深层意蕴的能力、对小说情节安排效果是本题考查的重点。解题时应注意“为什么高歌”、这样安排情节有何作用？先仔细审读文本，理解文章中渡夫的形象特征，分析全文中渡夫行为和心理的变化，再联系小说的主题思想深入挖掘文章主题，联系社会实际问题和渡夫所处的阶级层次综合分析问题。 实用类文本阅读 实用类文本阅读 　　阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 　　1．理解 B （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 　　2．分析综合 C 　　（1）筛选并整合文中的信息 　　（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 　　（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法 实用类文本阅读 　　 　　　　3．鉴赏评价 D 　　（1）评价文本的主要观点和基本倾向 　　（2）评价文本产生的社会价值和影响 　　（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断 　　4．探究 F 　　（1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神 　　（2）探讨作者的写作背景和写作意图 　　（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解 实用类文本传记阅读及答题方法 （一）阅读基本方法 1.了解传记作品与其他文学作品的区别。 事实客观、准确、真实，可适当描写细节、 环境。 2.认识传主成长历程及心路历程。 3.概括传主具有典型意义的事件及品德。 4.关注与作者有关的链接材料。 实用类文本传记阅读及答题方法 （二）学会整体把握 1.整体感悟文章中心 2.整体把握行文思路 3.整体鉴赏文章主要写法 2016年全国乙卷 12（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A. 赵树理《三里湾》和柳青《创业史》是陈忠实最初的文学营养，使他萌发了文学梦，后来则成为他创作上必须突破的对象。 B. 小说《信任》获得全国优秀短篇小说奖，使陈忠实在文学上确立了自信心，这是他从业余作者走向专业作家的重要转折。 C. 陈忠实认为“面对世界，1985年的中国人大都是‘乡棒’”，这与其说是他的一种觉悟，不如说是他受刺激后的错误判断。 D. 陈忠实善于学习前人并感知时代，不仅拼生活、拼艺术，而且拼人格，不断地提升思想境界，获得对人和生命的独特理解。 E. 从发表第一篇作品到被人称为“小柳青”，再到被人称为“当代中国文学的大家”，陈忠实的整个文学生涯可谓一帆风顺。 答：D得3分，答A得2分，答B得1分；答C、E不得分，回答三项或以上不得分。  人物传记常用写法 ①、叙议结合 ②、详略得当 ③、前后照应 ④、卒章显志 ⑤、以小见大 ⑥、选材典型 ⑦、正面侧面结合⑧、巧用修辞 ⑨、细节描写 ⑩、对比反衬 ⑾、先抑后扬 鉴赏题答题方法 1.侧面描写作用？ ①多角度表现人物性格特点，让人物形象更丰满； ②引用更具有说服力，让传记真实可信；③对表现人物精神品质能起到画龙点睛作用。 2.第一自然段的作用？ ①统领全文，引起下文；②先抑后扬；③为下文做铺垫；④引起读者阅读兴趣；⑤用真实典型事例表现人物性格特点。 3.最后一段作用？ ①卒章显志，画龙点睛； ②照应上文，结构严谨； ③总结全文，点明文题； ④表现人物性格特点，深化主旨。 概括整合信息题答题方法 把握行文思路——找准信息点所在区间——找准文中关键词、句——分清层