广东省创新杯说课大赛服装工美类一等奖作品服饰图案设计教学设计.doc

服饰图案设计 服饰图案设计 广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛 服装工美课《图案》---服饰图案设计 服服饰图案设计 Pattern design 教学设计 广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛大赛 服装工美课《图案》---服饰图案设计 服饰图案设计 ---服饰图案在服装中的应用 Pattern design 教学设计 参赛人：汪启东 单位：东莞市纺织服装学校 教学设计 【教材分析】 教材内容 第四章 第一节 单独图案 第二节 连续图案训练 教材内容简析 图1.《图案》教材 《图案》是中等职业教育工艺美术专业国家规划教材配套教学用书 ，由王云先、郝大微编著。内容包括：图案的形式美、 造型、构成、色彩和表现技法等。 本教材十分注重彩图的图例，强调图案应用的特点，十分符合我职业教育课程的特点，而且加大了实践教学和课后练习的比例，对培养学生设计能力、动手能力、实践创新能力具有重要的指导意义。 【设计理念】 随着各种形形色色的服装出现，人们以不同的方式去接受追求。生活中人们日渐关注时尚和潮流，讲究穿着成了一种新的需求，服装图案作为一种显性文化的传达，处于一个重要的地位。于是服饰图案设计便由此衔生。服饰图案设计是根据服装的款式、色彩、面料等与当下流行元素相融合，将现有的图案元素打散重组，降低了服饰图案设计的难度，使学生克服畏难心理，主动的去完成教学目的。 【教学目标】 情感目标：通过分组合作、分组竞技、比拼，让学生在学习过程中提升小组 协作意识和竞争意识，培养学生对时尚、对学习、对生活的热爱。 2、能力目标：运用之前所学的平面构成与色彩构成知识，按照微课讲授的内容，对图案元素进行构成设计，并对服装款式、色彩、面料有一定的认识。从学生实际出发，培养学生主动学习、勤于思考研究、创新能力及终身学习的方法。 3、认知目标：正确识别图案适合群体，符合何种消费群体的年龄特点、生活经 验、认识问题的层次和程度。让课程的发展具备可持续性。 【学情分析】 教学内容分析： 本课服装工艺美术课，知识内容并不针对图案进行设计。而是根据现有图案元素进行重组的搭配设计，深入浅出，将高难度的知识以一种相对简单的方式呈现，学生更容易参与进来。 2、教学对象分析： 学生刚刚接触服装设计的新生，对各类服饰图案进行设计的能力不足，但学生都对各类服饰图案感兴趣，并对服饰图案有自己的看法，且愿意接受这类 【教学重点、难点】 1、重点：培养学生的主流审美观，且根据学生不同的特点激发学生的个性潜能，去培养、形成、确立自身独特的图案风格。 2、难点：⑴ 能力：培养学生对于服饰图案创新能力、提高审美能力。 ⑵ 限度：让学生设计出前卫的图案，又不过分夸张，给人以美的享受。 【教学理论】 维果斯基---最近发展区理论，最符合学生学习到的知识是可发展与可持续的。 【教学方法】 主要运用翻转课堂教学法，并配合情境学习、分组讨论、互动教学、体验教学、互动与评价等方法进行教学。 1、翻转课堂教学法：在班级学习群布置任务：为校企合作品牌设计T恤衫图案，根据教师所发素材，学生搜集类似风格图案素材，学习微课所讲内容，初步完成设计稿。并记录遇到的问题，在课堂上逐一解决。 2、情景学习法：将学生带入到真实场景当中，通过项目和目标引导教学。每一位学生都得到服饰图案的素材。 图2.服饰图案的简单元素 图3.服饰图案的复杂元素 3、分组讨论式：学生自由组成小组或团队，共同讨论完成最终的项目定稿。 4、互动教学法：组与组之间互相观摩讨论。并在课堂上分发一种虚拟货币进行模拟购买，评选所得货币最多的组。然后由各组分别阐述观点。 图4.为虚拟货币（虚拟货币可在学期末“购买”平时成绩的附加分） 5、体验教学法：利用多媒体播放服饰图案图片，利用幻灯照在学生身上，产生试穿的效果。 6、总结与评价：启发式总结和多种评价方式，点评各组的优点，以及运用的到自己身上。 【学习方法】 在学法指导上，以教会学生学习方法为主，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，由“不会”到“学会”再到“会学”，真正实现以教师为引导、以学生为主体的体验教学。通过观摩学习、自主尝试、互相对比、合作学习、师生讨论等方式培养学生的思考能力、观察能力和实践能力。 最终达到“会制造、会创造”，由被动学习变主动学习，让每个学生都能最大限度地发挥自己的潜能，快乐地学习。 1、观察模仿与创新：学生通过观察服饰图案设计成品