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高校专业实验室建设和实验教学改革探讨 　　摘要 通过对目前高等院校实验教学现状及其存在问题的分析,结合本校的实际情况,讨论影响实验室建设和发展的主客观因素,提出一些专业实验室建设和实验教学改革的构想。 　　关键词 高等院校;专业实验室建设;实验室管理;实验教学 　　中图分类号:G642.423 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)30-0093-02 　　University Laboratory Construction and Experimental Teaching Reform//Ding Yonghong, You Wenbin 　　Abstract By analysis of the current universities experiment teaching status and existing problems, and the actual situation of our school, the paper discusses the influence of the subjective and objective factors of the laboratory construction and development, and puts forward some ideas of the laboratory construction and the experimental teaching reform. 　　Key words colleges and universities; professional laboratory construction; laboratory management; experiment teaching 　　Author’s address College of Information and Communication Engineering, North University of China Taiyuan, China 030051 　　 　　实验教学作为高校教学工作的一个重要环节,实验室建设就显得非常重要。实验室质量的高低直接影响教学质量与科研质量,它在一定程度上反映了一个学校、一个专业的教学水平、科研水平和管理水平,此外也是学校和专业实力的重要标志之一。为了适应教学改革的形势,必须加强实验室建设,增强自身的竞争能力。 　　 　　1 实验室建设及实验教学现状及问题 　　 　　1.1 实验室建设经费投入不足,影响教学质量 　　1)仪器设备台数少,学生动手机会少,限制学生的主动性和积极性;2)仪器设备陈旧老化,顺利完成实验有难度。实验室仪器设备陈旧老化且台数又少,一旦出现故障,没有多余仪器作为备份,导致实验难以顺利进行。此外,由于仪器的陈旧老化,使得实验结果差异加大,导致学生不能认真做实验,影响学生的积极性。 　　1.2 实验仪器固化,影响学生的积极能动性 　　几乎所有的实验仪器都是一些实验箱,实验仪器功能固定,在做实验时,教师把实验目的、原理和实验步骤以及仪器设备的使用方法全部灌输给学生,学生则被动地接受教师的讲解,按教师讲解的实验步骤去做。且在实验过程中,学生主要完成的是一些操作,来验证一下书中的结论是否正确,忽略对实验过程的深入分析和能动性,不能够激发学生的好奇心,影响其积极性和创新。 　　1.3 实验技术人员及实验管理人员队伍不稳定 　　实验室没有专门的实验技术人员和实验管理人员,即使有人干,也是作为附属职业,其工作也仅仅是安排实验时间,有实验课时帮助代课教师摆摆仪器等简单工作。实验仪器的维修主要是返回厂家,周期比较长,从而导致实验仪器的日常维护、维修不到位,致使实验不能顺利完成,影响实验教学质量。 　　1.4 实验仪器重复购置且实验室封闭,设备利用率低 　　实验仪器存在重复购置现象,导致仪器设备利用率低,且有些设备长期处于闲置状态,造成有限资源的浪费。此外,实验室除了实验课时间,几乎整天都是封闭的,也是导致设备利用率低的一个重要因素,并且约束学生动手能力和创新能力的开发,不利于学生综合水平和实践能力的提高,阻碍实验室的发展。 　　 　　2 实验室建设与实验教学改革 　　 　　实验室是学校实验教学的基地,是学校实施素质教育和确保教学任务完成、实现培养目标的一个支撑点,它反映了一个学校的教学硬件实力和办学质量。因此,必须高度重视实验室建设和实验教学质量。 　　2.1 实验室建设 　　1)加强实验室管理的规范化和标准化。①健全实验室的各种规章制度。实验室规章制度包括实验室管理员岗位责任制、仪器设备管理制度(包括设备使用管理制度、设备借用管理制度、仪器设备损坏赔偿制度