篮球原地运球教学设计.docVIP

《篮球原地运球》教案 涂岭中心小学 王 玲 玲 2013年10月 水平三（五年级）《篮球原地运球》课的设计 泉州市泉港区涂岭中心小学小学 王玲玲 指导思想本课的教学设计思想： 以新的《课程标准》为依据，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想。课的设计抓住学生好奇心强，模仿能力强等特点，将简单枯燥的《原地运球》一开始教师“耍帅”引起学生的注意力集中，再通过情境教学的形式，展现在学生面前，以激发学生的学习兴趣。课的各环节都针对学生的不同差异，确保每一个学生都能体验到成功的乐趣，使学生乐于参与，积极拼搏，为终身体育奠定良好的基础。 教材分析 本节课选择水平三篮球教学部分内容，篮球运动是一项综合性体育活动。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。 学情分析教学对象分析 教学对象是水平三（五年级）的学生，学生活泼好动，朝气蓬勃，具有很强的求知欲和表现欲，有一定的组织能力，分析能力，解决实际问题的能力，教学中我采用情境教学法贯穿课的始终，通过自主、合作、探究的学习方式，调动积极性，发挥创造力，从而更好地完成教学目标。 教学目标： 1、认知目标：通过本课的学习使学生熟练篮球的球性，使90%的学生掌握手指分开，掌心空出的运球方法。 2、体能与健康目标：通过本节课的学习，发展学生上肢力量、协调、灵敏等身体素质。使学生充分感受体育带来的快乐。 3、情感目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣 教学重点： 手指分开，掌心空出 五、教学难点： 对球的控制能力 六、教学效果与运动负荷预计： 1、预计90%以上的学生能掌握原地运球技术。 2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率150次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为55%左右。 七、教学媒介介绍： 1、篮球场 2、录音机1台 3、篮球40粒 4、大篮子4个 八、教学设计： 1、激趣导课。教师通过连贯的上篮动作直接刺激学生的好奇性，接着简短的语言诱导，在很短的时间内使学生明确了本节课的学习内容；激发起他们的学习积极性，使每个学生都以饱满的热情、强烈的参与意识投入到活动之中。 2、尝试探究。通过熟悉球性练习和自编的篮球操，在欢快的音乐节奏下师生一起“玩篮球”进一步激发了学生的学习激情，活跃了学生的身心，构建了和谐的师生关系。 3、诱导点拨，实践运用。在进行主教材教学时，教师通过采用各种方式的运球，跟着音乐节奏快慢运球、各种姿势运球、单双手交替运球、“同学，同学几点钟”、谁是大赢家、高手联盟等系列活动方式，本着培养学习兴趣，发展自主学习能力的精神，组织学生进行学习。以游戏的形式让学生在了中学、玩中练。 4、稳定情绪恢复身心。伴随着《和快乐一起》这首轻松欢快的音乐师生一起做放松操，接着让学生对这节课学习情况进行自我评价，最后教师用慨括、激励的语言总结评价，激起学生对今后学习的热情。 整节课篮球始终不离学生的手，有效提高了器材的利用率。教学各环节设计上，紧紧围绕学生自主、合作、探究的学习方式，激发学习兴趣，拓展学生思维，提高创新能力，体验成功乐趣，让学生成为课堂的真正主人 课 题 趣味篮球——原地运球 重点：手指分开，掌心空出 难点：控球能力 教 学 目 标 1、认知目标：通过本节课的学习使学生熟悉篮球的球性，使90%的学生掌握手指分开掌心空出的运球方法。 2、体能与健康目标：通过本节课的学习，发展学生上肢力量、协调、灵敏等身体素质。让学生充分感受体育带来的快乐。 3、情感目标：培养学生的遵守规则、团队合作能力，增强集体荣誉感及提高学生对篮球的兴趣。 课的结构 教学内容 教学活动方式和组织措施 次数与时间 开始热身部分 1、课堂常规 2、导入课题 课前教师在篮球场适当“耍帅”引起学生的注意和好奇。 引入课的内容： 同学们老师要介绍几个朋友给你们认识：樱木花道、科比、姚明、乔丹。这些篮球明星们出神入化的篮球技术想不想学？今天我们篮球俱乐部要开班了。 活动一：创设情境，导入主题 1、集合队伍检查人数 2、师生问好 3、宣布本课内容 4创设情境 组织：学生成四路横队站立 ×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× △ 教法： 1、师提问导出课题 2、师带领做准备活动 要求：集