2018学年第一学期沈四小品德教研组工作计划.doc

2018学年第一学期沈四小品德教研组工作计划 2018年9月6日 一、指导思想 坚持“立德树人、能力为重”的工作方针，以《道德与法治》《品德与社会》新课程标准为指导思想，以培养学生的创新意识和质疑能力为重点，结合我校的实际，推进课程教学改革。进一步完善以培养核心素养为目标的品德课程，优化师资队伍建设。强化教育教学常规管理，加强教学研讨和教师培训力度，从而进一步提高我校品德教师的教育教学水平，提升学生学习的有效性。 二、教研目标： 以学科建设为主线，贯彻落实学科教学建议，以加强年青教师团队建设为抓手，以稳步提高课堂教学水平为主线，强化教学过程的精细化管理。推行“大生课程”理念，让核心素养在课堂落地生根，开展主题阅读融入品德课堂教学研讨活动，积极开发学生乐于参与的主题学习内容，打破学科的界限，探索与语文、美术、音乐课程的有效整合，促进学生全面发展、教师专业成长。 三、主要工作： （一）把握目标，探索课程新天地 深化改革，积极推进“大生课程”的理念，落实主题阅读融入品德课堂。根据品德课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索综合课程的新天地。 1．教学内容的综合性 教学中，依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；结合课题《《道德与法治》教材中法治教育资源的开发与实践》开发资源，有效补充品德教材内容；消除学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。 2．教学方式的开放性 教学面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。尝试让品德课堂与语文、音乐、美术等学科教学方式的有效整合。 3．教学评价的灵活性 评价从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，对学生在学习过程中各发面的表现进行综合性评价，包括学习态度、学习能力和方法、学习结果的评价。本学期初，要求每个学生都有自己的调查记录本，对每一课搜集的资料进行张贴。期末，请家长、教师和同学进行多面评价等。 （二）不断学习，更新教学理念。 1．勤阅读。 为了深化义教改革，教师必须要对新课程理念下的教师观、学生观、教学观的理念有深刻的理解。故此，有关“全课程”理念的学习，还将是我们理论学习的重点。这学期我们将继续开展以集体研讨、自学和网络学习等形式为主。特别鼓励年轻的新教师们阅读各类品德教育杂志等，以开阔眼界，丰富教师自己的知识储备，结合书中对品德学科理论的阐述和对案例的分析，提高教师的理论水平和实践操作技能。 2．促能力。 大力培养年青教师的执教能力，鼓励她们积极投入到品德课程教学研究的行列中来。积极参加学校里的磨课活动，平时认真上好每一堂课，争取每一次公开课、研讨课的机会，让教师们在不断中反思中提升自我的执教能力；同时认真学习微视频的制作，积极参加微课评比。 （三）加强管理，促进共同发展 强化学科教研组建设，不断健全教研组工作常规，努力做到教研活动制度化和系列化，促使教研组建设上一个新台阶。 1．计划：每位品德课任课教师要认真分析教材，制定学期初的教学进度计划，用好助教方案，合理落实全学期的课时安排。在平时的品德课中，不占课挪课，保证教学时间。 2.备课：要让备课的过程成为研究新教材，探讨新方法，开展和收集教学资源，落实课堂延伸活动的运行过程。在设计教学活动时，要体现活动的目的性。同时教学设计要求体现自己的教学意图，切勿整篇网上下载而不进行修改，再把教案上传到学校网站上。上课时，每位教师都应备有纸质教案。 3．作业：学生书上的作业题必须认真完成，要求教师不仅有布置，而且能进行有效反馈，书写端正，不出现错误。每位学生准备一本本子，把课前调查的资料，进行有效整合、整理，再贴到练习本中，作为学习评价的依据之一。 4．评价：继续做好品德学科的评价工作。思考新颖的评价方式，特别是低段的学生用游园式评价等更全面地、有趣地评价每一个学生，让学生喜欢上品德课，让老师们重视品德课，感受品德课的魅力。 5.教科研方面：学会积累教学素材，反思自己的教学言行，及时记录自己的心得，形成自己的观点。鼓励老师们参加12月份的微课制作评比。本学期，品德教研组将开展“《道德与法治》课程中法制教育资源的开发与实践”的课题研究，争取能立项，并顺利开展研究活动。 6.资源共享：利用普陀教研网，把有关品德的教学设计、案例、自己读到的非常值得学习的理论知识、学校里的学科信息等等上传网上，和大家一起分享、学习。同时，增加普陀教研网品德学科的利用率，可以去查找一些有用的资源。分配如下： 四、每月具体工作安排： 月份 具体工作 9月 1．学科中心组成员