冀教版二年级语文上册 盲人摸象 3.ppt

扯 墙 棍 柱 绳 检查预习。 自读第一自然段，学习生字。 精读课文，明白道理。读第二自然段，画出五个盲人都分别摸到了象的什么部位？（板书：象牙、耳朵、象腿、肚子、尾巴）再读这一段，盲人觉得他们分别像什么？看书上插图，了解“蒲扇”的意思。请读读盲人的话，读出语气。想象一下，最后一个盲人会用什么样的语气说呢？请你模仿最后一个盲人语气说一说。 你说我也说，谁也不肯承认自己是错的，也不承认别人是对的，用书上的两个词形容是什么？（各执己见、互不相让） 就用这种语气再读第二段。 聪明的小朋友，这五个盲人究竟谁说得对呢？ 为什么谁也不对呢？（五个人所描述的都没有错，但他们都只描述了大象的局部，是片面的，看问题不能片面或只凭自己的经验妄加推测。） 现在，你也在王宫的旁边看象，你想对五个盲人说些什么呢？ 教师小结。几个人成立小组，朗读课文并表演。作业：再搜集寓言故事讲给同学和老师听。 展开讨论 照样子摘苹果。 寓言：是用假托的故事来说明某种道理，达到劝诫、教育或讽刺目的的文学作品。 本文选自支谦译《佛说义经·镜面正经》。它是一则著名的寓言故事。 1、认识10个生字，会写3个生字。 2、熟读课文，做到正确、流利、有感情。 3、学习课文，初步懂得寓言道理。 1．自读课文，注意圈画生字的读音。 2．思考：课文讲了一件什么事。 时间：5分钟 摸 宫 恐 根 腿 错 堵 嘛 究 执 谁读得准 一天，有人从王宫里牵出一头大象，许多人前来围观。几个盲人也争先恐后地去摸。 第一个盲人摸到象牙，就大喊起来：“我知道了！我知道大象的样子了，它像根棍子！”“不对。另一个扯着象耳朵的盲人说，“它像一把大蒲扇。”第三个盲人摸到象腿，也嚷起来：“你们都错了，它像个柱子。”“不，不！”第四个盲人摸着象肚子说，“明明是一堵墙嘛！”最后一个抓到象尾巴的人说它像根绳子。究竟谁说得对呢？盲人各执己见，互不相让。 棍 木棍 光棍 木 昆 + 第二个盲人摸到的是大象的耳朵…… 扯 闲扯 拉扯 东拉西扯 爸爸妈妈辛辛苦苦的把我拉扯大多不容易。 第三个盲人摸到的是大象的腿…… 彳 亻 氵 扌 主 柱 第四个盲人摸到了大象的肚子…… 墙 墙角 围墙 最后一个盲人摸到了大象的尾巴…… 绳 蝇 绳子 细绳 苍蝇 蝇子 第一位 象牙 像根棍子 第二位 耳朵 像蒲扇 第三位 象腿 像柱子 第四位 肚子 像堵墙 最后一位 尾巴 像根绳子 五个盲人得出了五个不同的大象样子，可是没有一个是正确的，据说他们到现在还在争论不休呢…… 他们谁说的对呢？ 这 是 为 什 么 呢？ 同学们，从这个故事中你明白了什么道理，你今后会么做呢？ 认识事物要全面，在全面了解事物的情况之后再下结论；做事要多观察，多思考，不能盲从。 乘凉 牵着 拴着 牙齿 棍子 柱子 错了 绳子 一堵墙 差不多 不服 盲人摸象 断定 你争我吵 绳 子 柱 子 墙 角 木 棍 拉 扯 抓 住 讲一讲盲人摸象这个故事。 抓 检查预习。 自读第一自然段，学习生字。 精读课文，明白道理。读第二自然段，画出五个盲人都分别摸到了象的什么部位？（板书：象牙、耳朵、象腿、肚子、尾巴）再读这一段，盲人觉得他们分别像什么？看书上插图，了解“蒲扇”的意思。请读读盲人的话，读出语气。想象一下，最后一个盲人会用什么样的语气说呢？请你模仿最后一个盲人语气说一说。 你说我也说，谁也不肯承认自己是错的，也不承认别人是对的，用书上的两个词形容是什么？（各执己见、互不相让） 就用这种语气再读第二段。 聪明的小朋友，这五个盲人究竟谁说得对呢？ 为什么谁也不对呢？（五个人所描述的都没有错，但他们都只描述了大象的局部，是片面的，看问题不能片面或只凭自己的经验妄加推测。） 现在，你也在王宫的旁边看象，你想对五个盲人说些什么呢？ 教师小结。几个人成立小组，朗读课文并表演。作业：再搜集寓言故事讲给同学和老师听。 展开讨论 照样子摘苹果。