7《大小多少》公开课教案.docVIP

《大小多少》第一课时 曾秀青 教学目标： 认识“多、少、黄、牛、只、猫、鸭、边”7个生字，知道“大-小”，“多-少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。 会写“小、少”两个字。 会读儿歌。 教学重点： 认识“多、少、黄、牛、只、猫、鸭、边”7个生字，知道“大-小”，“多-少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少”。 课前准备： 多媒体课件、生字卡片、一些实物 教学过程 游戏激趣，引入新课。 教师以“比较游戏”引入新课。 出示苹果和枣的图片。 师：老师给大家带来了一张图片，大家观察一下，图上画了什么东西呢？ 生：图上画了苹果和枣。 师：我们来比一比看看谁大谁小 生：苹果大，枣子小。 师：再来看看第二张图片上画了什么? 生：图上画了草莓和桃子。 师：谁多谁少呢？ 生：鸭子多，小鸟少。 揭示课文题目，板书课题。 师: 今天我们就来学习7《大小多少》（板书），会读书的小朋友跟老师一起来写课题。 感悟课文，学习课文。。 （一）、自读课文， 1、借助拼音读课文，要求将字音读准，句子读通。 2、对照生字表，圈画生字。 （二）、再读课文，给课文标出小节。 （三）、边比边学，同步识字，学习第一节。 多媒体课件出示： 师：今天森林里进行了“比一比”大赛，最先出场的是谁呢？出示图片。 生：黄牛和小猫。 师：你真聪明，那谁来猜一猜比赛的结果。 生：黄牛大，小猫小。 学习第一节。（出示第一节） 师：谁来读一读？ 生读 师：你读得真好，看来预习得很认真。请你当小老师带大家来读一读吧。 3、指导学习“黄、牛、只、猫” 师：这一节里藏着几个生字宝宝，你能找到吗？ 生：黄、牛、只、猫 师： 4、再读第一节 师：生字宝宝我们已经认识完了，现在老师把它们送回句子中，你还认识它们吗？我们一起来读一读。 生读第一节。 师：我请个小朋友来演黄牛，一个小朋友来演小猫，谁来演？ 生上台表演。 黄牛：一个大 小猫：一个小 黄牛：一头黄牛 小猫：一只猫 师：还有谁愿意上台来表演，我请坐姿端正的小朋友上台来表演。 师：表演得真不错，黄牛带男生来读，小猫带女生来读。 师：你们读得真棒，现在有没有同学能够背出来了？ 生：…… 师：你们真厉害，这么短的时间就把句子背出来，老师给你们颁发一个通行证，得到老师的通行证的同学可以去参加动物们的比赛哦！ （四）边比边学，同步识字，学习第二节。 1、出示图片 生观察图片 师：第二场出场的是谁呢？ 生：小鸭和小鸟 师：谁来猜一猜，比赛的结果是什么呢？谁多谁少？ 生：小鸭多，小鸟少。 师：你观察得真仔细。 2 、读第二节 师：哪个小朋友愿意来读一读？ 生读 3、学习生字 师：这句话中藏着哪些生字宝宝呢？ 生：多、少、鸭 在学“少”的时候，对比小，写“小、少”两个字。 逐个学习生字 4、 再读第二节 生字宝宝我们已经学完了，现在老师把它们送回去，你们还认识吗？男女生比赛读，表演读。 （五）、归纳学习，引导学生找出两对反义词。 1、我们已经把两节学完了，里面藏着几对反义词，你能找到吗？ 多—少，大—小 2、再读课文 全班拍手读。 巩固识字。 出示放气球的游戏，检测识字情况 出示物品，让学生用“……多，……少”“……大，……小”的句子说话。