教师培训如何开展初中英语课堂教学的评课.ppt

如何开展初中英语课堂教学的评课 在评课之前，不妨先听取开课教师对本堂课的设计思路，以便有个整体的把握。 听课中要认真观察和记录。 评课的侧重点主要有： 一、评教材处理 １、看教师知识讲授是否准确、科学。 ２、看教师组织、处理教材是否精心。 二、评教师的课堂行为 1、教师的课堂语言 教学也是一种语言的艺术。教师的课堂语言，首先要发音准确、清楚、简炼，生动形象，有启发性。其次语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。 2）看教师是否运用好过渡语言。 过渡语言是展示教师个人魅力，展示语言魅力的有效途径之一，同时它还可以起到活跃课堂氛围，调整教学节奏的作用。 3）看教师指令性语言是否清晰、准确恰当。 1）看教师是否注意到学生的情感状态，是否善于 调动学生的情感。比如，在每一个学生对问题 做出回答之后，教师是否能及时给予反馈，是否 注意评价语言的丰富性。 2、教学方法和手段 3、课堂提问的设计 教学方法是否灵活、多样；教学方法是否客观、实效，体现人文性、艺术性、思想性；教学方法是否有创新性；看课堂上的思维训练，是否体现主体活动的发挥，创新能力的培养，情感的释放；看现代化教学手段的运用是否适时、合理、有效。 ?1）目标明确 , 有的放矢 2）层次清楚 , 针对性强 3）切中要害 , 注意精度 4）启发思维 , 诱导性强 设 计 4、课堂组织与管理技巧 看教师指导学生合作学习中小组活动与组织形式是否有效规范，课堂规则和程序执行的是否具有有效性，课堂教学调控能力如何。 5、师生关系 看能否充分突出学生主体性，同时也体现教师的主导 作用； 看课堂教学是否能营造宽松、民主、平等、 安全的语言学习环境。 三、评学生的课堂学习行为 1 ）看学生是否真正地参与 2 ）看学生是否真实地学习 3 ）看学生积极性是否高 结束语： 评课的过程中，多些欣赏、指导、建议，少指责或讽刺。既评优点，又评缺点。语言描述要客观，点列式，但是又有证据说明，有理有据。