教科版小学科学五年级下册热是怎样传递的说课.ppt

说 说课流程 抓住重点说教材 切合实际说学情 准确定位说目标 找准策略说方法 步骤明晰说过程 简洁明了说板书 新课程标准中指出： 积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，使他们学会探究解决问题的策略。 创设情境法 活动法 观察法 讨论法 小组合作法 探究法 伽利略说过：“一切科学道理都必须从观察与实验中得来。” 问题引导 进行猜测 设计实验 实验探究 验证猜测 观察活动 圆铁片 铜条 总结 热在金属条上的传递实验记录表 　　 我们小组的 实验设计 （画简图表示）　　 　?　 　?　 我们的猜测　　 　?　 观察到的现象　　 　?　 我们的结论　　 　?　 温馨提示： 1、先填写实验方案，根据实验需要领取材料。 2、实验装置都装好后再加热。 3、认真操作，仔细观察实验现象，填写好记录表。 4、注意安全，小心别烫着手。 返回 1 2 3 4 中 左 右 返回 1 2 3 4 返回 1 2 3 4 返回 1 2 3 4 无论是在金属条的一端还是中间加热： 热总是从温度高的一端逐步传递到温度低的一端。 中 边 返回 中 边 返回 无论是在金属片的边缘还是中间加热： 热总是从温度较高的热源中心向温度较低的各个方向传递。 我们发现了 热总是从较热的一 端传向较冷的一端。 　　通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫热传导。 板书： 热是怎样传递的 传向 温度高 温度低 热传导