《体育管理学教案》.doc

PAGE PAGE 1 邯郸职业技术学院课程教案 2011年—2012年第一学期 课 程 名 称： 《体育管理学》 开 课 院 系： 体育系 授 课 教 师： 苗晓亮 授 课 班 级： 10级社体 学 生 人 数： 73人 河北体育学院课时计划 第 周 课次 年级 级 班 教师 年 月 教 材 内 容 第一章 体育管理学与体育管理主体 管理与体育管理学 体育管理系统 体育管理人员 体育管理体制与体育法规 教 学 任 务 通过教学使学生掌握体育管理概念，了解体育管理系统、体育管理人员、体育管理体制与体育法规。 教 学 过 程 体育管理基础 第一章 体育管理学与体育管理主体 教学重点：体育管理学基础观念与特征 教学难点：体育管理体制与体育法规 第一节 管理与体育管理学 一、管理的定义 （一）管理的普遍性与必然性 1、管理：是人类最广泛、最重要的社会活动之一，古亦有之。 从广义上讲：每个人都有管理行为，都是管理者：个人要为自己的活动确定目标，安排时间、金钱和行为。更重要的是人类的主要活动都是在组织的形势下进行的。国家、军队、企业、学校乃至家庭活动。 从狭义上讲：每个组织都有直接、密切的关系。 2、管理是解决组织基本矛盾的有效手段。 组织管理中的基本矛盾是：有限的资源与相竞争的多种目标之间的矛盾。任何人、任何组织所拥有的资源是有限，而追求的目标确是多种多样的。如何将有限的资源在多个目标件进行合理分配；分配之后的资源又如何组织、控制和协调；尤其对其中最宝贵的资源——人，如何进行领导和激励；靠什么来解决这些矛盾和难题？这就是管理。 3、管理是共同劳动的产物。 从根本上说来，只要有多个人的集体劳动就需要管理，以统一指挥，协调行动，形成有机整体，提高劳动的效率，实现组织的目标。这是管理产生的根本原因。 （二）管理的定义 附页 管理就是一个或多个人来协调他人的活动，以便收到个人单独行动所不能收到的效果。 管理就是领导。 任何组织的有目的的活动都是在领导者的领导下进行的，活动是否有效，取决于领导者的素质和能力。 管理就是决策。 在管理的全过程，每个环节都存在着决策，而决策的好坏决定了组织的兴衰。 管理是组织中的管理者，通过计划、组织、控制、激励和领导等环节来协调人力、物力和财力等的资源，以其更好的达到组织目标的过程。 二、体育管理学及其特征 体育管理及体育管理学 体育管理。体育是现代社会中的一项重要活动，包括学校体育、社会体育、竞技体育、体育产业等。他已渗透到社会的各种领域、各种人群、各个阶层、各个角落。 体育管理就是在体育活动中的管理。通过实施计划、组织、控制、激励、领导等各项职能，协调人力和财力等资源，争取实现体育组织目标的活动过程。要想达到体育教育目的、训练出高水平运动员、提高全民的身体素质、取得良好的体育经济效益、离开科学的体育管理是不可能。 体育管理学。是一门系统的研究体育管理活动的基本规律和一般方法的科学。他是管理学上的一个分支。 体育管理学的特征 1、体育管理学是一门综合性科学。自然、社会和思维科学。哲学、体育科学、管理学、数学、社会学、经济学、心理学、人类学、法学、计算机学等理论，丰富和完善了自身的知识体系。因此，体育管理是一门综合性学科。 2、体育管理学既是科学又是艺术。客观性、实践性、理论系统性、真理性。 3、管理学是一门不精确的学科。 4、体育管理学是一门软科学。 5、体育管理学具有二重性。 三、体育管理学的研究对象、研究方法与知识体系。 体育管理学的研究对象 学校体育、竞技体育、社会体育、体育产业等 体育管理学的研究方法 归纳法 实验法 演绎法 体育管理学的知识体系 指导科学 基础科学 体育管理科学 作业 ：经营 管理 课后小结： 第 周 课次 年级 级 班 教师 年 月 教 材 内 容 第二章 体育管理客体与管理媒介 体育管理基本对象的管理 体育