北师大版四年级语文下册语言的魅力2.ppt

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北师大版四年级语文下册语言的魅力2

语言的魅力 白银区第十四小学 魏正成 北师大版 四年级语文 下册第一单元 语言的魅力 2.课文是通过一件什么具体事例来说明“ 语言的魅力”的? 快速阅读课文,思考: 1.课文是要告诉我们什么有魅力? 3.你觉得课文中的盲人怎样?哪些地方写出了老人的可怜?请用横线画出来。 4.面对这样一个可怜的老人,行人应该慷慨解囊,可是,行人都“无动于衷”,为什么会这样呢? 在繁华的巴黎大街的路旁,坐着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨,而是在身旁立一块木牌,上面写着:“我什么也看不见!” 街上过往的行人很多,那些穿着华丽的绅士、贵妇人,那些打扮漂亮的少男少女们,看了木牌上的字都无动于衷,有的还淡淡一笑,便姗姗而去了。 思考: 诗人让.彼浩勒在木牌上添上这几个字后,上下午的情况有什么变化?标画在书上,并说一说自己感受。 诗人让·彼浩勒在木牌上添上几个字后,上下午的情况就发生了很大的变化。 上午盲老人的语言: “唉!”那盲老人叹息着回答,“我,我什么也没有得到。”说着,脸上的神情非常悲伤。 那盲人笑着对诗人说:“先生,不知为什么,下午给我钱的人多极了!” 下午盲老人的语言: 默读2—5自然段,想一想: 1.盲老人的神情和心情有什么变化?用——线画出来。 2.让·彼浩勒只是在牌子前加了几个几个字,为什么会有那么多人给盲老人呢?原因在哪里? 为什么诗人让·彼浩勒在木牌上添上几个字后,上下午的情况就发生了很大的变化呢? “唉!”那盲老人叹息着回答,“我,我什么也没有得到。”脸上的神情非常悲伤。 那盲人笑着对诗人说:“先生,不知为什么,下午给我钱的人多极了!”让·彼浩勒听了,也摸着胡子满意地笑了。 比较句子,读一读哪句更有魅力,为什么? 1.“我什么也看不见 !” 2.“春天到了,可是 ……” “春天到了,可是……”这富有诗意的语言,产生了这么大的作用,就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的,春天是多么美好啊,那蓝天白云,绿树红花,那教堂尖顶的莺飞燕舞,那塞纳河畔嬉戏的孩子,怎么不叫人陶醉呢?但这良辰美景,对于一个双目失明的人来说,只是一片漆黑,这是多么令人心酸呀!当人们想到这个盲老人连万紫千红春天都不曾看到,怎能不对他产生同情之心呢? 春天是美好的,那蓝天白云,那绿树红花,那莺歌燕语,那流水人家,怎么不叫人陶醉呢? 说一说:春天有什么美景呢? 蓝天 白云 绿树 红花 莺歌燕语 春天真美好呀! 用有魅力的语言给下面的画面配上警示语。(任选一个) 1.小草对您微微笑,请您把路绕一绕。 2.爱护环境就像爱护自己的眼睛一样。 3.别让我的血液白白的流失了(节约用水)。 4.当世界上只剩下最后一滴水时,那就是我们的眼泪! 5.天亮了,我要休息。 (节约用电) 6.(垃圾桶)请不要把我当作不存在的“摆设”!

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