八年级第一学期英语期末统测卷面分析.doc

2010-2011学年八年级第一学期英语期末统测卷面分析 张丽雅 牛彦娥 本文档由【 HYPERLINK 中文word文档库】 HYPERLINK 提供，转载分发敬请保留本信息； HYPERLINK 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 a href=/word文档/a 一、试卷整体评价 2010-2011学年第一学期八年级英语质量测查试卷是一份符合青铜峡市教体局关于考试“范围和要求”的有一定质量和特色的试卷。本份试卷根据新课程评价理念，遵循了市教体局关于期末考试命题的指导思想既体现三个“有利于”，有利于全面贯彻国家的教育方针，推进中小学实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于基础教育课程改革，培养学生创新精神和实践能力，减轻学生的过重课业负担，引导教师转变角色，促进教学方法的变革，引导学生改变学习方式，促进学生生动、活泼、主动地学习。同时也遵循新课程期末考试的基本原则：坚持“以学生为本”“立足过程，促进发展” 和“考试是学生一次成功的体验”的新理念，以《九年义务教育英语课程标准》为依据，以现行教材为主，重视学生发展和综合性评价，努力实现评价方式的多样化，通过听力和笔试测试形式，在考查基础知识和基本技能的同时，全面考查学生综合语言的运用能力。 试卷发挥了良好的正面导向作用，它体现了新课程理念。整份试卷听说读写各类题型齐全，试卷严格依照易、中、难比例，“依标据本”，在考查学生语言基础、语言能力及语言运用的同时，有一定的开放性试题，命题的思路、题型的设置、难度的把握都比较有利于教学，有利于学生的语言运用。试卷在保持稳定性和连续性的同时，增加了词汇的分值，测查内容含盖了本册课本的重难点。面向全体学生，试题的设计符合学生的生活实际和社会实际，题量适当，题型灵活多样，难易适度，突出了教学的重难点，每一大题都有明显的梯度，设置语言环境、突出交际和信息化，没有偏题，怪题。 为了总结经验，不断完善教育教学改革，找出差距，指导教学，提高质量，对我市考生答卷情况进行分析评价，针对我们初中英语的教学现状，找出原因，提出建议，供教学参考 1、考查内容 本套试题难易程度合理适中，既有适合中下等学生的基础题，又有适合上等学生的能力题、创新题和发挥题。本套试卷分为听力和笔试两部分，听力部分由四小题组成，笔试部分由七大题组成，全卷共八大题，满分100分。 听力题（20分） 题型 计分 说明 一听对话，找图片 5 考查学生获取信息的能力 二听问题，选答案 5 考查学生获取信息和转换信息的能力 三听短文，选答案 5 考查学生听力理解能力 四听短文，填表格。 5 考查学生听力和听写的能力 笔试题（80分） Ⅱ单项选择 15 主要考查学生基础知识、词汇知识及常见表达法等，尽量设置语境。 Ⅲ完型填空 10 考查一些基础词汇和短语在文章整体中的运用。 Ⅳ阅读理解 20 考查文章整体和局部信息的理解和掌握情况。 Ⅴ词汇练习 10 根据所提供的语境考查学生对单词的理解和运用。 Ⅵ从A栏中找与B栏问句相符得答案 5 考查学生对话题和句型的掌握。 Ⅶ用方框中的句子编对话 10 考查学生根据上下文意思选择句子，完成对话。 Ⅷ写作 10 测试学生的书面表达能力。（根据所提供的信息） 2、试题特点： 从总体上看，试卷内容覆盖了外语学习的五项基本技能，根据课标要求，结合八年级英语教学实际及学情，以及对题型设计和题型分配，使测试能比较准确、全面地反映学习者的实际水平，这样测试能从正面考查八年级学生多种语言技能和语言综合应用能力，体现了相关的效度，准确体现了试题的信度，从语言知识上看，分布比较全面、合理，涉及到单词的各种变化形式，重点词组的运用，动词的时态，代词的不同形式，介词的区别与应用，形容词的比较等级的实际应用及逻辑推理等方面的知识。具有以下特点： （1）立足基础知识，深入挖掘教材的内在价值。 （2）注重学科整合，体现其综合性。 （3）具有一定的生活性，情景化。 （4）书面表达贴近生活开放化。 3．测试中反映的主要问题： （1）听力材料录制的光碟声音太小，效果太差，影响考生答题。 （2）答题纸的设计相当好，它既节省纸张又省时省力。由于印刷疏忽，答题纸反面的装订线没有与正面的装订线对齐，影响装订和批阅。 二、卷面分析 全市测评人数3508人，均分：56.89, 及格人数1574人，及格率：44.87% 考试结束后，随机抽取了四个考场100份试卷，对各题进行统计分析，总分5366分，平均分为53.66 ，及格人数为 34人,及格率为 34%，80分以上为 15人,优秀率为15 %，最高分98分。 抽样分数段得分情况： 90~100 80~89 70~79 60~69 50~59 40~49 30